「みん(🎣)なで僕を(🧓)親(qīn )爺って(❣)言(🙀)(yán )うんだよ、わっはっはっ。」
他(tā )の一(🏻)(yī )人が追っか(💫)け(🗒)るようにたずねた。
「(💛)ちがいます。新(🔗)(xīn )入(🐈)生みんなのためで(🎃)す。」
だが(🐕)、(🔪)彼の(🍛)詩(💐)につ(⛵)いて、これ以上(shàng )のこと(🐂)を語るのは、今(⌚)(jīn )はその(✖)時(⛎)期(qī )ではない(🧦)。何しろ、彼(bǐ )はまだ、歌(gē )一首作(🍸)るに(🥅)も、指(🤣)を折って(🐧)字(👺)数を数(🔄)(shù )えてみな(🚵)けれ(😖)ばな(👻)らない程度(🌧)の幼い詩(🤓)(shī )人だったし(🆑)、それに(📼)、恭一の詩に対(💋)してある妬(dù )ましさ(⤴)を感じ(🏆)て(🚲)いたとしても、彼(bǐ )の身(shē(🐊)n )辺には、詩(🏛)(shī )以上に切実(🐇)な問題がまだた(🔋)く(🖱)さん残され(🗯)ていたからで(🔬)ある。
何(🌘)より(🧞)も彼が(🤙)なさけなく思ったのは(🏈)、彼の同級生が――(🕵)竜(néng )一(🥠)や源次で(📪)す(🔷)らも――彼と親しくし(🚼)て(😃)いる(🕎)ところ(😕)を上級(💓)生に(🚧)見られると、妙にそわそわ(👻)して、彼のそばを離れ(🛎)ようとす(🤲)ることだっ(📳)た。彼(bǐ )はす(🎛)ぐ彼(👐)らの気持を見(🐶)ぬいた。そして心の中でひど(🎑)く憤慨した。思(sī )いきって(🕡)彼らを(📗)面(🤨)罵してやろうか(☝)と思った(📥)こと(🧦)さえ何度か(🌵)あった。し(🕯)かし彼はい(😉)つも(💨)そ(🙄)れを(🎐)思(🙆)いとまった。
「新入(rù(🔑) )生のためばか(😨)りで(🚳)はあ(🚴)りません。五年生は、ちっ(🚛)とも(🚊)校長(zhǎng )先生(shēng )の教えを守(🕞)っ(🚶)て(🧝)ないです。あんな五(🔦)年生は、僕、学校のために(🥀)ならないと思うんです(🚒)。」
「(🈲)ふうん。」
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