(🏿)四人の報告(🍨)(gào )は、みんなをふき出させたり、(🌞)憤慨(kǎi )させたり、不安がらせたりした。し(🛢)かし(😪)、とも(📋)かくも血(🐄)書(🕺)が県庁に差出(🏹)(chū )されるようになったということで、(🥚)一(yī )応納(👌)得なっとくするよ(😐)り(⛎)ほかな(🔁)かった(💅)。校(🔺)(xiào )長(💻)(zhǎng )が教(jiā(😚)o )頭から紙(zhǐ(⛵) )片を受(shòu )取(🚪)ったあ(🔣)と、(🎓)急に様(yàng )子が変ったということに(😵)ついては(🗿)、四人をはじめみんなも不(🥌)(bú )審に思(😑)(sī )い、うまくペテンに(🏎)かけられた(👯)のではない(🔛)か、な(♓)どというものがいたが、事(shì(🎮) )情は間もなく(🛸)判明(💧)した。それは、教員室で先(⏩)(xiā(🕦)n )生た(👿)ちがひそかに話しあ(🏉)っている(⏰)ことが、給(gěi )仕(🔐)の口(🏍)を(🐲)とお(🌍)して、(⛱)いちいち生徒の耳にはいっ(🎵)て来た(🥎)からであ(🌀)った。
「う(🙊)む。しかし(🏡)、無理も(📧)ないね(🚁)。役(🏫)所(🎫)というところを(📨)君(🚇)らは全(quán )く知らな(💗)いん(👻)だ(📢)から。」(😵)
「そうかなあ。しかし(👩)、僕(㊗)たちが入学した時(🏨)のこと(🏑)を考え(📺)てみたまえ(📫)。五(wǔ(🐩) )年生の鉄(zhí(🙇) )拳(🤚)制(🌼)裁(cái )に(🕸)びくともしないで反抗したの(🌿)は、本田だ(🈴)けだったぜ。」
「(🤽)悲(✏)観(guān )しきって、ど(🥩)うにもな(🌨)らないんだろ(🍎)う。」
徹(chè )太郎はきき(😦)終(🐒)(zhōng )って(🕹)、
次郎は廊(👯)下(xià )をとおって書斎に行(háng )った。朝倉(cāng )先生は机の上に(🈳)巻(quàn )紙をひろげ(🚻)てしきりに手(shǒu )紙を書(shū )い(🎶)ていた。もう五六通(tōng )書きあげ(🗺)たらしく、封(fēng )を(🕛)した(🕸)のが机のすみに重ね(🍶)て(🥃)あった。次郎が敷(🎦)居のす(📁)ぐ近(jìn )くに坐(🏾)ってお辞儀をする(🐚)と、
校長室がひっそ(🏅)りし(🛠)ているのにひ(🌬)きかえ(🔱)て、教(jiā(🔑)o )員室は何と(🔍)なく落ち(🕋)つきがなか(📕)った(🛡)。三(🏗)人(rén )、五人とかた(🍀)まって立(🔊)ち話を(😿)している様(🥍)(yàng )子が、あけ放した窓から、いつも生(🕝)(shēng )徒(🐶)た(🌱)ち(📀)の眼に(🍌)うつった。また四年(🎒)や(🌌)五年の教室(shì )に(🧤)出(chū(🆖) )て来る先生(🕚)たちの態度にも(🏩)、ふだんとかなり(🔊)ちがった(🤸)とこ(💃)ろがあ(🥨)っ(😮)た。いつ(🅿)も(⏺)駄じ(🈚)ゃれ(🛵)を(🐍)とばすのを得(🎄)(dé(🎧) )意にしてい(🆗)る(🚑)先生がい(📬)や(♈)にまじめだった(🌟)り、これまで教科書(⛩)以外の話なんか一度(dù )もした(🏬)こ(🈳)とのな(💘)い先生が、とって(👣)つけたよう(❤)に(🌄)、修(🕟)身(😙)めいた話を(🦇)し(🌊)出(chū )したり、また中には、変(biàn )にに(🎩)や(😶)にや(💮)し(🥂)ながら、「こない(💘)だ大垣(🔱)(yuá(⬅)n )前校(👏)長(zhǎng )から(🐈)お手紙をいただいて(🔩)ね。」と、その手紙(🏷)の中に(🛋)書いてあったという一二の文句を引き出して、前校長をほめ、(🥘)自分と(🍌)前(qiá(🍤)n )校長の間(jiān )には(🔕)何か特別の関係でもあったかのようにほ(😬)のめか(😶)したりする先生もあった。すべてこう(💦)いうことが何(hé )を説明しているかは、生(🥌)徒たちにむろんわかりす(🖍)ぎるほどわか(👉)っていた。だから休み(🎥)時間になると、彼(🐏)らは(🔭)そ(🏃)れを材(🍤)(cái )料にし(🚚)て先生たちの品定めをする(🕌)のに(🚂)忙(máng )し(🌏)かった。こんな場(➗)合、い(🈸)つも奇(qí )抜(bá )な(🏷)思いつきをやるので人(rén )気のある五(wǔ(📥) )年の森(🤴)川という生(shēng )徒は、四(🚦)年(👊)(nián )と五年の各教(jiāo )室をまわってその品(pǐn )定めを(🚩)きいて(🔫)あ(🥠)る(🐔)いていたが、昼(🍽)休(🎡)(xiū )みの(🧓)時間には、(🏗)もう校友会(huì(🤥) )事(shì )務室の黒板に「教員適性審査採点(diǎn )表」とい(⚪)うのを書(shū )き(🛬)あげてい(💳)た。校(xiào )友会事務室(shì(🏙) )は、生徒控所の横の小(💨)(xiǎo )さ(👦)な室で、間はガラス戸(hù )で仕切っ(💰)てあったので、控所から(🧛)はまる見え(🕠)だった。校友会(huì(🌐) )の委員(yuán )た(📩)ち五(wǔ(🦅) )六(📠)名が(🖕)中で(📶)わいわいさわいでいる声をききつけ(🖤)て、(🌈)ふだんは遠慮しがちな一(🍋)二(📕)(èr )年(nián )の(🚏)生徒たちまでが押しよせ(🚸)て来たが、(💙)その採(🔶)点(diǎn )表の左の(🍲)端には、馬賊(🕵)、チャップ(🐹)リン、か(👳)まきり、あざらし、おでん、花王石(shí(💊) )けん、(📷)長茄子(zǐ )、(📂)瓦煎餅(🍧)、といったような先生たちのあだ名が縦(🌸)になら(👣)ん(🌯)でおり、そ(🍁)れに括(kuò(🚑) )弧(🍏)かっこして(🥪)受(🤜)持学科(㊙)名が書(🍔)いてあ(🦒)った(🌊)。そして、(👶)その右に点(💔)数(🛺)欄と備考欄とがあった(🏨)が、点数欄(lán )には(🌒)五点というのが一つ(🙄)あるきりで(🙌)、(🦀)あ(🎎)と(🌲)は(🆔)みな四点(📫)以(🚡)下だった。零点はさ(🧣)すがに一(yī )つも(🦋)なかっ(🔰)た。備(😆)考欄には、「品(✖)性(🗞)下劣、御殿(dià(🥐)n )女中の如し」と(🎌)か(👬)、(🚛)「駈(qū )落か(🌫)けおち三回(huí(🥞) )心(xī(📲)n )中未遂一回(⏸)」(⚫)とか、「野(yě )心満々、惜しむらく(✅)は低能」(👽)とか、「(👎)彼い(🍁)つの日にか(🥪)悔い改(🍐)(gǎi )め(🔉)ん(🎤)」とか、「愚鈍(🐚)なるが如くに(🥟)し(💀)て(✋)、最も警戒を要す(🎨)」とか(🌎)、そういったさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五(👞)点(🏔)の評(🥖)点(📝)をもらった(🦌)のは「(🔸)あ(🚴)ざらし」先生だったが、その備考欄に(👾)は(🏌)「性粗野に(🆎)して稚気(qì )あり、陰険とは認(💪)めがたし、(⤵)合(hé(😤) )否の判定は後日(rì(🛬) )会議(🖋)の(🥕)結果にまつ(🤒)」とあっ(😻)た。
「第一(👇)(yī )、君(🔭)は今そんなことに気を(🍽)つ(⏫)かって(😤)いる時(👂)では(🥄)ないだ(❎)ろう。君の学校の問(😙)題は決し(🍭)て容易ではないようだぜ(🌜)。まだ噂だけで(🍪)、はっき(🧝)りし(🔝)たこ(📳)とはきかないが、も(🥇)う警(📽)察や憲兵(🏒)隊(🌰)が(📞)動き出(chū(🍖) )してい(🤸)るというん(🐟)じゃないか。」
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