(🎗)と(🐶)、今度(🈁)(dù )は(🥝)伝統尊重論があらわ(❎)れ(🙊)て来た。
「じゃあ(📿)、(Ⓜ)失敬(🏵)。」
みん(🗳)なは(🐦)愉(❄)快(kuà(👚)i )そう(👙)に(🛺)笑(🎂)った(🍑)。四年生と五年生とのそりがあわないのは(⏫)、毎(📩)年(⤴)(nián )のことだが、今年の五年(⭕)(nián )生(🥩)には(💷)、とくべつ無茶(chá )な連中が多い(🕑)ので(🌔)、四年(🥅)生(📛)の反(🏓)感(gǎn )もそれだけ大きいのだった。
もっと(🎰)も、生徒間の噂によ(👊)ると、校内(⬆)に(🐝)二人や三人は、尊敬に(🚕)値する先(xiān )生がいないでもないらしかった。また、入学式(shì )の(👖)時に(🌂)、彼が校長(🀄)(zhǎng )からうけた(🌦)印象も、(😬)まだ(👀)すっかり消えていたわけでは(📛)なかっ(😨)た。しか(📸)し、そうし(🗺)た先(🍂)生たち(🍛)は、次郎たちと(🦂)は(🤯)まる(😁)でべつの(💽)世界(🛄)に住ん(📘)で(👀)いるよ(🤶)うな(🎍)もので、(🎹)めったにそ(🌐)の(👟)顔(yá )をのぞくことさ(✝)え出(🌫)来ないのだった。次郎は、そのために、中(🔊)学校(⛓)とい(🗽)うと(🤢)ころは、小学校にくらべて(📙)ずっ(🎟)と(🌒)奥(ào )行が(🤼)あるような(🔥)気もし(➗)た(🧛)が、またいや(🤲)に不便な(🕗)ところのように(🎢)も(🔚)思った。
「うむ、小さ(🖕)い(🏊)時から乱暴(⌛)だった(💼)よ。しかし、この頃はそうでもな(📟)か(⛽)ったんだが……」
二人は、(🗄)それから(🛄)も、(⬆)しばら(🔕)くは大沢の噂をした。次郎には、「親(qīn )爺」(🥧)とい(🙄)う綽名が、(🐇)いか(🚌)にも大(dà )沢にぴ(🙄)ったり(🕔)しているように思(🚔)えた。そして、そんな友達をもっている恭一を一層尊(zūn )敬した(🦇)くなった。同(🍵)時に、彼(🚒)の昨日からの気持(chí )が次(😔)第(🎟)に明るくな(🤦)り(🐒)、これからの闘いが(🔶)非(👞)常に(👑)愉(🥀)快(👜)な、(🥩)力強いもののように思え(🛢)て来(🉐)た(📴)のである(🌧)。
「もの事を(🍺)よく考える方かね(🔻)。」(👃)
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