かれは、むろん(👝)、(🔻)そ(🍌)のこ(♑)とに気(🕸)がついていた。しかし、べ(💟)つに気(qì )をくさ(🌧)らしてはい(🛁)なかった。毎回(📈)(huí )開(kāi )塾(🧞)の当(🔫)初はそう(🧞)だったし(🧟)、時(✔)(shí(🔕) )刻(kè )どおり(👈)に板木が鳴ることさえ(🕙)珍め(⏳)ずらしかったので、今(📌)朝(🏸)の板木(mù )当番(🙎)の正(📌)確さだけでも上できだぐ(🐞)らいに思って(🚩)い(💟)たのである。
「ぼくは、ながいこ(😭)と友愛塾の仕事(shì )を手(shǒ(⤴)u )伝わ(🗾)せていただいていながら、(🤧)その精(🏃)神(shén )がまだち(🐸)っとも身につ(📡)いて(🌏)いなかったため(📴)に、けさのようなあやま(🌮)ち(⛔)を犯(fàn )し(🤲)て(🎚)しまいました。ほ(🎣)んとうに恥はずかしいことだと(🥗)思っ(⬛)ています。しかし(📃)、そのあやま(👉)ちによっ(⌚)て(🛺)、(🍜)開(kāi )塾そうそ(🏪)う、(🏖)大(dà )河君のような(🏸)、友愛(ài )塾精(😵)神に徹(chè(🤲) )底した、実践(🕓)家じっせんかの魂(🚋)たまし(🐏)いにふれること(✊)がで(👚)きたこ(😝)とを思いますと、一方(👖)では(💮)、か(❌)えってありが(👿)た(🙎)いような(🕹)気持ちもして(🎉)います。」
「なる(♑)ほど。そうか。―(🆎)―しか(🏓)し、(🦂)大河(🚘)(hé )にしちゃ惜おしかった(🔮)ね。お(🥐)しまいご(📣)ろ(🌆)にはかんし(♑)ゃ(📂)くをお(⌚)こしていたようだった(🌱)が。」
朝(😀)倉先生(shēng )は、そ(🐒)こ(💝)でまた口を(🏏)つ(🏴)ぐんだ(📄)。塾生(shē(🌦)ng )た(📂)ち(⤵)の中に(🐏)は、話がそれで終わった(🆒)のかと思い、そっと眼をひらいて、先生の顔をのぞいて見たものもあった。
「そうかもしれ(🍂)ないね。…(🤕)…(🚲)それで、べつにこれまでと大して変わ(🚡)ったことも(〽)なか(🖇)ったんだね。」(👮)
かれが(👪)、便所に通ずる廊(🦕)(láng )下の角(jiǎo )をまがると、一段さ(🌒)がっ(😟)た入り(🥋)口のたたきの上に立(lì )って、何かし(🚧)きりと声高こわだかにがな(🐽)りたて(👍)ている一人(rén )の(✏)塾生がい(📗)た。見ると、飯島好造だっ(😻)た。
(🦐)左右の窓(🔍)の下に(🧝)、小便つ(🕚)ぼがそれ(😃)ぞ(⏫)れ七(🐤)つほど並なら(🕸)んでお(📫)り(💣)、そこを四人(🍟)の塾(shú(🧕) )生(shēng )が二人ずつにわかれて、棒だわしで掃除(chú )していた(🚾)が、(🥟)そ(📯)の(💕)中(zhōng )には(🆎)、大河の姿(zī )は見えなかった。
と(🚕)、朝倉先(xiān )生(🏯)は(🍿)、まじまじ(🐳)と次(cì )郎(㊗)の(⛴)顔(yá(📨) )を(⚽)見な(📑)がら、(🦉)
「いつ(🥎)もこ(🛩)ん(🌛)なに起きないんですか。」
「(🏕)こ(🤲)れで(📀)、(🛡)とも(😠)かくも、ここの(💅)生活設(shè )計(💔)(jì )が(😊)おたがいの(🤰)も(🔬)の(📵)と(✋)し(♍)て(🔥)できあがった。おたがいのものと(🦏)してできあ(🦌)が(🎪)った(🏛)以上、それがうま(🤼)くいか(🔉)なければ、おたが(🍤)いの責任だ。む(🐓)ろん(❔)この設(🧚)(shè )計は、明日からの(✝)す(📉)べ(🌟)り出しに、いち(🔊)おう(⬇)の(🚱)よりどころを(🏙)与(yǔ )えたまで(👩)で、これ(🕘)が最(🌚)上(shàng )のものであ(🌭)るとは保証できない。だから、(💦)だんだ(🌳)んや(⏪)っていくうちに、不(💾)都合(🏻)な点が(🌺)あれば、(🔂)いつでも修正(zhèng )しよ(🎧)う(📽)し(📡)、(🚯)また、新しい案が出て、(👴)それがいいも(🍣)のであれば、どしどしとり入れて行くことに(⛴)したい。そういうこ(🎁)とを(🔬)や(🔽)るの(🤓)も、(🥗)やはりおたがい(🔙)の責任だ。あ(🍸)らため(😱)て(🐇)言(yá(🍦)n )うが、友(yǒu )愛(ài )と(🍦)創造、この二つを精神的基調として、これからのおたが(🧢)いの生活を、す(🦄)みか(🍑)らすみ(🤧)まで磨みがきあげ(📏)、いきい(💫)きとした、(😘)清らかな、そし(🗑)て楽(🖖)しいものに育て(⏺)あげてい(🍱)き(🍟)たいと(🕎)思う。」
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