俊亮は、次(cì )郎が学校(xiào )から帰(guī )ってくると、(🌉)待(🚑)ちかねていたよう(🔗)に、彼にその葉(😋)(yè )書(👌)(shū(⏰) )を見(😩)せた。そして、久方ぶりに彼の頭をかるくぽんとたたいた(👁)。
「そうか。で、どうするんだ(⤴)い、(🔴)これ(⏱)から(🗂)?」(📆)
(「(🔀)一番」――(📕)「偉(🍜)い人(🐶)」――(✉)乳(rǔ )母やの(💱)おきま(🙋)り文句(🤩)はいつもこれだ。乳母やは、しかし、何(🤣)が(🎎)ほ(👥)んとうに(🍖)偉(🛁)い(⛳)の(🅰)かわかっているのだ(🐰)ろうか(🔎)。)
と、(🦁)二人にあいさ(😼)つして、さっさと(🗡)部屋(📗)を出(🔢)て行った。恭(👟)一はすぐあとに(🛳)ついて、階段(duàn )をお(🐯)りた。そして次郎が(😤)自分にか(😸)えって(👉)、急いで下におりた(📼)時に(🗼)は、大沢(🌯)は、(🛺)も(👧)う、門口を(🍞)出ているところだった。
「默ってなぐられているん(🦎)だな?」
大沢は、しかし、そう言ってしまうと(🙉)、(🐀)
彼にとっての最(🧥)も大(🐼)(dà )きな失(shī )望(wà(🍟)ng )は(🈂)、彼の教室に出(chū(♍) )て来る先(xiā(🤚)n )生(shēng )の中に、(🎩)権田(🙏)(tián )原(📱)先生(🆙)のような人を、ただ(🌰)の一人も、見出(🧦)せなかったことで(🎎)あった(🌦)。彼(🐑)の眼に映じた中学校(xià(👅)o )の先生とい(🏕)うのは、小学(🚩)校の先(🐦)生に(🕛)く(🍾)らべ(🛠)て、何か専(zhuān )門らしいことをほんの少しばかりよけい(🙇)に知(zhī(✳) )って(🔏)い(🙈)るだ(🍼)けで、およそ人(🕦)間(🔶)らしいところを少しも持合(hé(💃) )わせな(🧜)い人達ばかりだ(🤙)った。貧(🏾)し(🦏)い知(zhī )識(🔐)を教(💨)室で精一ぱいに(🥒)し(🐀)ぼり出(🛺)す(👕)こと、点数や(🏈)処(🌔)罰で生(🔺)徒(tú )をお(🌮)どかすこと、この(🏰)二(è(🥊)r )つの(⛎)外には(🏺)、(😝)用はないといった顔をして(🐈)いる人間、それを(🐸)次郎(🎭)は中学(xué )校の(⏹)先生にお(🏓)いて(🍕)発見(👳)(jiàn )した(🏝)ので(😜)ある。
「ようし(❌)、(👗)わかった。」
「(🍱)何? 見(〽)て(🦑)い(🌒)た!」
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