野球(qiú )場(💔)は見(jiàn )物(wù )人と見物(⛑)人との応(yīng )援(yuá(🔩)n )戦(zhàn )となった(🐖)。
「この(🎩)あんばいで(🏡)は(🎹)かならず勝つぞ」
だがいわ(🥌)ね(🚤)ばならぬ、い(🚼)わ(🍀)ねば(💉)手(shǒu )塚はなぐられ(📤)る、なぐられるのはかま(🚻)わない(🚪)としたところで、手(🐶)塚(zhǒ(➖)ng )は自分の悪事を悪(🥥)事(🥋)と(😹)思わ(🌓)ずにます(🥕)ます堕落だら(🐤)くする(🆑)だ(🍱)ろう、かれに(🆕)は美点が(📝)ある、だが欠(🤬)点が多い、か(🏪)れ(🚀)は美点を(🏂)養(yǎng )わずに欠点をの(😕)み増長(🛐)(zhǎng )させている(🔺)、かく(😤)てかれ(😯)は終(♓)生(shēng )救うべか(🎰)ら(👤)ざる淵ふちに(🖖)しず(🎑)むだろう。
「明(🧐)日(rì )あ(🈹)すが試合ですから、(💻)是非(🧐)(fēi )今(🐿)日(rì )一日(🧘)みっ(🏤)ちりと練習してください」(🖖)
(💗)ぼんやりベン(💵)チへ帰(guī )ると安(🧕)場(🚣)は(🔒)にこに(🚡)こしていた。
「きたきたきた」
「(🚰)おれは(🐆)日本(💼)人だ(🐘)か(😉)ら(🙄)日(👻)本(běn )の文字(🚠)(zì )の(🔇)し(🌎)るしを書くんだ、毛唐けとうのま(😸)ねなんか死んでもしやしないよ」
「いやい(🛅)や」と安場は(🏯)頭をふった。
この日(rì )師範(⛽)(fà(🤞)n )学(xué(🎞) )校の生徒は黙々塾(📠)(shú )もくも(👼)くじゅくに応(❣)援するつもりであった、師(👬)範と中学(📴)とは犬と(🕍)さるのごとく仲(zhò(🤩)ng )が(📻)悪い、(🍽)だがこ(😇)の応援は(🛎)中(🌃)(zhōng )止になった、いかんとなれば審判者しんぱん(🔧)しゃは師(🔆)範(🎂)の選手(shǒu )がたのまれ(🤟)たからである(✅)、で師(🐌)範は中(zhōng )立(lì )隊と(🔣)して正面に陣(👂)取っ(🅾)た。
「そんな(🌠)ことが(😵)あるもんか」と柳はわらい(🆔)だす。
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