次(cì )郎は、す(🚜)ぐ、事務(wù(🌈) )室の(☔)前か(✒)ら(😞)玄(🗂)関(✡)に(🎒)かけての掃除を手伝(📓)(yún )った。朝(cháo )倉(cāng )先(📪)生(shē(🤪)ng )も、そのう(🥢)ちに塾(shú )長室か(🚹)ら廊(láng )下に出(👭)て、(〰)みんなの様子(zǐ )を(🈚)見てい(🏘)た(🧗)が、それ(🚹)もほんのしば(📰)らくで、すぐまた塾長室にもどり(🚪)、椅子に腰こしをおろすと、そのまま(😢)何か(🕓)深く(🔓)考えこんでいた(🛶)。
次(cì )郎は(🔨)、しかし(🚻)、それどころではなかった(🚆)。かれは、もう、(🥒)先(xiān )生のつぎの言葉が、(🏴)槍やり(🦉)の穂(⌚)先ほさきのような鋭さで、自分の(👏)胸(xiōng )にせま(🔥)って(🏒)いるのを(🧦)感じ、(🆘)かたく観念(🤪)の眼をとじていたのだった。
(🏑)相(xiàng )談は安(🥠)易(🕌)あんいにすぎるほど、(❌)す(♿)ら(🐰)すらとはこ(🍕)び(🐈)、ほとん(🌌)ど(👤)無修(👴)正(❗)だった。特異(✴)とくい(🏟)な行事を期待していた塾生たちにとっ(😫)て(🌸)は、多(duō )少物(wù )足(zú )りなく感(gǎn )じられたらしかったが、そ(🔍)のため(🔩)に、これという強硬き(⚓)ょうこう(📏)な主張も出なかっ(🍖)た(🏘)。最(💙)(zuì(🏛) )も多く(🚩)発(fā )言したの(✏)は(🤤)飯島だった。しかし、それも(🏓)、自分(🍣)の存在(📹)(zài )を印象づける目(💎)的以上の発言ではなく、(🎄)たいていは(⏫)原案(àn )賛成(🤼)の意見をの(🎿)べ、同時に進行係(❗)をつとめるとい(🛄)った(🚗)ふうであっ(🍧)た。田川(chuān )は、は(💝)じめから終わりまで、一言も口(kǒu )を(🙉)き(🚪)かなかった。
七(🏆)時の朝食まで(🐙)には、まだ二十分(⏲)ほど(💏)の時間(jiān )があり、その(🔯)間に食事当番は食(shí )卓(zhuó )し(⛲)ょくたくの準(🖥)備をやり(💓)、そのほかのものは、(🐍)自(zì )由(💭)に新(xīn )聞(wé(🚧)n )に目(mù )をと(🏸)お(✔)したり、私用をたし(🍀)た(🈚)りするの(🏃)だった。次(🤼)郎は、いつも(🌻)なら、(🏫)こ(🔯)ん(👡)な時(🍜)間にも、で(👐)きる(😪)だけ塾生たちに接(jiē )触せっしょ(🍀)くし(⤵)て、か(🚒)れ(📚)らの感想(🈲)をきいた(🍂)りす(💹)るのだ(🌩)っ(🉑)たが、今(jī(🕣)n )日は(📧)、広間を出る(🗯)とす(🍣)ぐ、塾長(zhǎng )室(🍺)に行き、(⬛)朝倉先(xiān )生に向かって、なじる(♋)ように言っ(🎿)た。
静か(🤯)な空気(qì )の(🔌)中を、えぐるよ(🌝)うな(🛎)沈黙の数秒(💦)が(📍)流れたあと、朝倉(cāng )先生の(🌪)言葉が(😳)沈痛(🌳)(tò(👉)ng )ちん(🧟)つうにつづ(🏊)けられ(⛴)た(💎)。
食(shí )後に(📱)は、みんな卓(🔟)につい(🌲)たまま、雑(zá )談的(de )に感想を述べあったり(🌶)する時間(😄)が設けられ(🌱)ていた。次郎は、そ(🕹)の(🚫)時間(🐦)が来るのを待ちか(🌸)ねていたように立ち(🏻)あ(🙇)が(🎐)っ(🏍)た。そして(⛹)、みん(😎)なに今朝(chá(🤺)o )の起床の板(bǎn )木のいきさつを話(huà )し(🔅)、(🎠)最後につけ(🖖)加えた。
静か(😖)な(🍒)空(kōng )気(qì )の中を、(🗂)えぐるよ(🥢)うな沈(🌈)黙の(🥩)数秒が流(🐷)(liú )れ(🤚)たあと、朝(cháo )倉先(xiān )生(⛎)の言葉が(💖)沈痛ちんつう(🕖)に(🍃)つづけら(🆓)れた(🕹)。
「なる(⏯)ほど(💕)。…(🌃)…ふん。…(🥋)…そういうものですかね(🕕)。……あるいはそうかも(👉)し(💅)れ(㊙)な(🚈)い。」
次郎(lá(⚡)ng )は、すぐには、そ(🎊)の意味がのみ(😤)こめないで、きょ(🥓)とん(📛)としていた。すると、先(📱)生は(🚜)、
(👆)そのあと、就寝(🦄)前の行事として、最初の(⬅)静坐せいざがは(🆎)じ(⛲)まった。塾(shú )生(🤗)たちは、各室(shì )ご(🚅)とに、きちん(🕷)と縦た(🕉)てに(💗)ならび(🍮)、朝倉先(xiā(🥀)n )生の(👠)指(☕)導に(😞)した(🎷)がってその姿勢をとった。
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