と学士は答えた(🤸)。
「(🤮)鞠まあちゃん、吾(wú )家(🤢)おうちへ行こう」
休(⏰)み(🐳)の時(🍝)間(❕)毎に、高瀬は窓へ(🍔)行った。極く幼少(shǎo )おさない時の記(jì(🌽) )憶(yì(🐸) )が彼の胸に浮(fú )ん(🦊)で来(lái )た。彼(bǐ )は自(zì )分(fèn )もまた髪(🐷)を長くし、手(shǒu )造りにした(📡)藁わらの草履を穿(chuā(🏡)n )い(🚩)ていたよ(⛴)うな田舎の少年(🙌)であ(👞)った(⏭)ことを(🍵)思出した。河(🚝)へ抄すくいに(📿)行(🈚)った鰍かじかを思(🚫)(sī(🚘) )出(📚)した。榎(🤘)(jiǎ )えの樹(shù )きの下で橿鳥(🏼)かし(🐕)ど(👥)りが落して行っ(🥊)た(🅿)青(qīng )い斑ふの(👞)入(🐘)った羽(🌼)を拾ったこ(📪)とを思出(chū )した。栗(💃)の樹に居た虫を思(sī )出した。その(🍨)虫(🕹)を(👲)踏み(🗺)潰つ(🥂)ぶして、緑(🔲)色に(🥒)流れる血(xuè )か(😝)ら糸を取(⏱)り(💙)、酢すに漬け、引(🤦)き延(🤪)ば(🐅)し、乾し固め、そ(🐞)れ(🥥)で魚を釣ったことを思出し(🔑)た。彼は又(yòu )、生(🈹)(shēng )き(🗑)た蛙を捕(♿)つかま(🥕)えて、皮を剥はぎ、(🧟)逆さに棒に差(👀)し、蛙の肉(💂)の(🌱)一片(⛲)ひと(🏅)き(🔞)れ(📁)に紙を添(😕)(tiān )えて(👑)餌(ě(😺)r )えさをさがしに(🌓)来る蜂はちに与え、そん(📉)なことをして蜂の巣(😪)の在所(🏊)(suǒ )ありか(😁)を知(😅)ったことを思出(chū )し(🔑)た。彼は都(🚡)会の人(rén )の知らな(🍔)い蜂(⛹)(fē(📢)ng )の子のような(🚍)ものを(🗽)好(🕦)(hǎo )んで食ったば(👁)か(♑)りでなく、田(🛤)圃側に葉を垂れている「(🚙)すいこぎ」(🐫)、虎杖いたどり、そ(🌎)れから(♿)「すい葉(yè(📪) )」という木の葉(⚫)(yè )で食べられるの(📜)を(🎹)生(shēng )でムシャ(🏇)ム(📿)シャ食(🐰)ったことを思出した。
塾の庭に(🗝)ある樹木の緑も深(🐹)(shēn )い。清すずしそ(🔯)うな(🙍)アカシヤ(🧔)の下に(🐿)は(⛹)石に腰掛けて本(🎒)を(🈴)開(🎗)ける生徒(tú )もある。濃(nóng )い桜の葉(yè )の蔭には土俵(biào )が出(✨)来て、そこで無邪(xié )気(🙂)な相(💇)撲(pū )すもう(🖌)の声(🐬)が(🏟)起る(🤭)。この山の(😰)上(shàng )へ来て二度(dù(💆) )七(⛵)月をす(👮)る高瀬には(📔)、学校の窓から見える谷や岡(🔔)が(🈸)余程(chéng )親しいものと成(⛰)って来た。その田圃側(cè )た(😰)ん(😒)ぼ(🏔)わきは、高(🗣)瀬が(🤐)行っては草を藉(😂)しき(🤗)、土の臭気(🛰)(qì )に(💢)おい(🏐)を嗅ぎ、(👠)百姓(xìng )の仕(📽)事を眺(tià(⏪)o )め、畠(👒)(tiá(📌)n )の中で吸う嬰(🚬)児あ(🌕)かんぼ(✉)の乳の(📊)音を聞いたりなど(🎛)して、暇さえあ(🍻)れば(😯)歩(📰)(bù )き廻るの(Ⓜ)を楽みとすると(😋)ころだ。一度消えた夏らしい白い雲(yú(🔍)n )が復た窓(chuāng )の外へ帰って来た(🖍)。高瀬はその熱を帯(dài )び(🍦)た、陰影(🌷)の多い雲(yún )の形から、青空を流れ(🅿)る遠い水(shuǐ )蒸気の群まで、見分けがつくように成った。
「桜井(🚯)(jǐng )先生や、広(🛂)岡(gāng )先生に(☝)は(🥍)、せめ(🚌)て御住宅(🈚)すまいぐら(🤔)いを(🚄)造って(🎳)上げた(😦)いのが、私共の希望な(✈)んで(🐚)すけれど(🥉)……町(🤸)(dī(🦗)ng )のために(🍎)御苦労願って……(🔗)」(📗)
「髪(fā(🌿) )でも刈(yì )っ(👪)て(🕊)被入いらっしたら」
「正(🚹)木さ(🚄)ん(😭)、一(🌩)寸この眼鏡(👢)を掛けて御(🚅)覧なさい」
(😟)お島はな(🗼)ぐ(🤰)さみに鯣(yì )するめを(🕧)噛かんで(⌚)いた。乳(🥏)呑児(ér )の乳(🔗)を放させ、姉(⛹)娘(🤟)に言(🈹)(yán )って聞か(👉)せて、炉(lú )辺(fǎ(🔖)n )ろばたの戸(🧢)棚の方へ立っ(🕠)て行っ(🔶)た。
「子安君はナカナカ好い身体ですネ――」
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