彼(bǐ(⛷) )にと(🏪)っての最も大(🐅)きな失望は、彼の教(🎐)(jiāo )室(shì )に出て来る先(xiā(🤱)n )生(shēng )の(📽)中に、(🔟)権田原(😬)先生(shēng )のような人(rén )を、ただの一(🏅)人(rén )も、見出(chū )せな(🐀)かっ(🏋)たことで(♿)あっ(🍛)た。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じた中学校の(🏅)先生というの(🏕)は、小学校の(🍖)先生にく(🎯)ら(🚬)べて(🤢)、何か専門らしいこと(👉)をほん(🛺)の(📁)少しばかりよけい(🎆)に知っているだ(🍼)けで(⚪)、およそ人(💂)間らしいとこ(🍝)ろを(📡)少しも持(chí )合わせない人(🚽)達(😏)ばか(🌚)りだ(🏪)った(🦓)。貧しい(😮)知(zhī )識を教(🍼)(jiāo )室で精一(yī )ぱいにし(⏭)ぼり出(➰)すこと、点数(🍶)(shù )や処罰(fá(🌈) )で生徒(⏲)をおどかすこと、(🌹)この(🏃)二つ(🧢)の外には、用(🎫)はな(🔴)い(🥌)といった顔をしてい(⛓)る人間、それを(👟)次郎は中(zhō(🐁)ng )学校の先(❕)生(📷)において発見したのである。
彼(bǐ )は、じっと耳をすました(🎌)。
「よせ! そんな(🤺)議論をしたって、なんの(🔒)役に立(lì )つんだ。」
(🥤)次(🛅)(cì )郎の頭(⛺)には(🥞)、一(yī )年お(💥)く(💟)れて(🕺)中(🗯)学校には(📛)い(🕳)っ(➗)た自分のことが(🌇)、自然に浮(🎡)かんで来(lái )た(📳)。が、(🥌)彼(📣)の考えは、すぐまたもと(🕦)にもどってい(♊)った(🛎)。
「どうもしま(🐤)せん。あた(🆘)りまえにしているだ(💭)け(➿)です。」
彼は何(hé )だかそんな気がして、不(🗼)安だ(🦋)った。しかし、一(🐞)方で(🥓)は、大(✔)沢に励ましてもらっ(🥣)た(🌕)ことがう(🔨)れしく(🍋)てな(🕕)ら(🎐)な(🐁)かった。そ(🚓)して、
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