彼は思わずかっとなっ(🥐)た。同(🚠)時に(🧑)、鼻の奥(ào )が(🐚)す(👋)っぱく(🙌)なって、(😛)そこから、熱いものが眼(➗)の(🏐)底にしみて来るような気(🎋)がした。しかし、彼(bǐ )は唇(🅾)を(🆓)ゆがめてじっ(🌘)とそれをおさえた。そして、(🔣)し(📝)ずかにそ(🛥)の帽(🚋)子を拾い、て(📓)いねいに形を直し、塵(chén )ちり(🌽)をはらって(🍱)それをかぶると(🕣)、そ(🤑)のままさっさと(🈺)渡(dù )り廊(láng )下の方に向か(⭐)っ(♒)て歩(🏖)(bù )き出した。
次郎(🥤)はそ(💏)っぽを向い(🏙)て、返事(📴)(shì )を(😽)しなかっ(✋)た(♑)。大沢は、恭(gōng )一と(🍤)顔(📩)見(✳)(jiàn )合わせて、微笑しながら、
二人(🏬)は校門を出てか(🚦)らも、しきりに次郎の(😖)ことを話(🕌)しなが(🎦)ら歩(🍒)いた。
「よせ! そ(🗄)ん(🥗)な議論(lùn )をしたって、(👻)なんの役に(🗼)立つ(👕)んだ。」
「ふむ(🛋)、生意(yì )気そうだ(👬)。」
「ええ、見て(🙄)たんです(💭)。地べたを(🍥)見るのは無(🔏)礼(lǐ )だって言うか(🤸)ら、(🚀)顔を見てた(🔰)んです(〰)。」(🏒)
「元来(🚡)、正義は階級に(🔐)あるんじゃない(🐒)んだ(🧔)。ど(💆)ん(♍)な(🌑)階(🎣)級(🌰)にだって(🌑)、正(🍎)しい人(rén )もいれば(🤐)、正しくない人(rén )もいる。正(📌)(zhèng )義は(🎨)、それをもっている一人一人の胸にし(🌟)かない(♋)んだ。五年生は(🉑)五年生(👯)なるが故に(🚁)正義(💗)の持(✋)主ではな(🔖)い(🥕)。同(🐊)様に僕ら(👲)も、(🛌)四(sì )年(🚁)(nián )生なるが故(gù )に正義の擁護者(zhě )だと主(zhǔ )張(zhāng )するわ(✊)けにはいかな(✉)い。四(sì )年生(👣)(shēng )と(⛸)か五年生とか(🚙)い(🍱)うことは、要(😈)するに正義と(🍐)は何(hé )の(🍏)関(wān )係(💣)(xì )も(🚂)ないこと(💜)なんだ。それをい(🎗)かにも関係があるかのように思いこんでい(💡)る(🚻)と(🈸)ころに、(🔊)この学校(xiào )の病(🏌)(bìng )根があり(🤸)、校風(🤧)のあが(🎌)らない大(💂)きな原(yuán )因があるん(🐿)だ。この学校(📟)では、上級の名に(🎡)おい(👇)て(😧)いつも正(zhè(🗞)ng )義が蹂(róu )躙(lì(🎤)n )じゅうりんされている。現に本田の弟(dì )の(🍁)場合がそ(🤚)れだ。僕(🚌)は(🏁)も(🈵)う(😙)一度はっきり(👎)言(🏟)う、正(💀)義(🐐)は階級になくて人にあるんだ(💑)。も(📠)しそうでなければ、全校一致も期(🔁)待(🕊)(dài )出来ない。それが期待(dài )出(chū )来るのは(🚍)、正(zhèng )義(🛰)が階(🐀)(jiē )級の独占(🏮)物(wù )どく(🛸)せんぶつでなくて、(😹)何人の胸(xiōng )に(🌺)も宿り(✔)うるか(💪)ら(🦏)だ。だから僕(🤖)(pú )は、同(🌸)(tó(🦓)ng )級生(shēng )の団結よりも、正しい人(ré(🎵)n )の団結(🚐)が(🎊)先(xiān )ず必要(yào )だ(🥨)と(🏴)思う。僕は四年生を愛し(🤧)、五年生を憎むために、(🍲)本田の(👪)弟(📽)を(🖲)バックしようと言(yán )う(💅)んじゃない。僕(pú )は学(xué )校(🐠)全(quán )体(tǐ(🏞) )を(💋)愛(🥜)するんだ。学校全体(🍻)の正義を(💰)愛するんだ。そのた(👋)めには、本田の弟のような、不(bú )正(zhèng )に屈(🏐)しない魂を(⛪)あくまで(🚌)も擁護しなければならんのだ(🆚)。問題は、四(sì(👚) )年生(shēng )の権威(wēi )がどうの(🚉)、名誉がどうのと(🍺)いうよう(🤚)な、そんなけち(🎚)けち(⌛)し(🔮)たこ(🚢)と(🎆)にあるんじゃない。大(🔄)垣校(🚃)長の(👯)謂いわ(🏣)ゆる大慈悲の精神に生き(🖱)、(🍀)全(🗜)(quá(🛍)n )校の正義を護ろうと言う(🤦)んだ(⚓)。お(👩)れ(🔔)の(🌞)言(yán )ったことを(✍)誤解せん(😞)ようにして(🚫)くれ。」
と(👋)、(✴)最初の(💯)提(tí )案者てい(🗜)あんし(🖌)ゃが、ちょっと間(jiā(🆑)n )をおい(🙅)て、たずねた。それはいかにも自信のないたずねようだった(🕌)。
(♟)次(cì )郎(🈲)はちょっとまごついた。しかし、すぐ、一層力(🦂)りき(🧗)んだ調(diào )子で言った(🕐)。
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