日本《動画 マスタベ》2行目ライン
動画 マスタベあらすじ
「(🌝)ちょ(🌯)っ(🉐)と(🤢)ぼくに打たしてみてください。」
(🍩)飯(💙)島は、(🐫)いくぶ(🌮)んあわて気(🚦)味(🐞)にこ(🌿)たえた(🎨)。それだけに(🚂)、いかにも無造作む(🌰)ぞうさ(🏆)な(😰)、たより(🥦)ない答(dá )えだっ(👧)た。
「(🔠)つぎは、(🏹)そろ(🤧)そろ県(🎷)会(huì )議員(👂)というとこ(🔠)ろかね(👁)。」
朝の行事(🏏)(shì )は(🎦)、まず室内体操(cāo )にはじまっ(🙁)た。それは友(yǒu )愛塾(shú )の(🌲)ために特に(♏)考(👠)案されたも(🌹)ので、その指導も指(🚘)揮しきも次(cì )郎の役割(🚸)だった。体操(🐍)がす(🔈)む(🙉)と、朝(🐭)(chá(😻)o )倉先生の合い図で静坐(zuò )せいざに(💺)入った(👫)。これは(🌻)就寝(🥜)前の(💾)静坐にくらべると、いくぶんながかっ(🀄)たが、それでも(🦑)、せい(⭕)ぜい十四五分(🐂)ぐらいだった。次郎(🔃)は、今朝も足(🍭)音(yīn )をしのばせながら、(🚢)塾生(🌛)たちの姿(👠)(zī )勢(shì )を直(zhí )し(🚨)てやった。
飯島は、そう言うと、(🚼)いか(🦏)にもあわ(🍍)てたように、(🐦)あたふたと廊下に(🌋)足音をたてて(🎪)去った。
「ぼ(⬜)く(🌦)は(🚟)、(🐔)ながい(😪)こ(🚪)と(👝)友(yǒu )愛(ài )塾(👦)の仕(😰)(shì )事を手(💝)(shǒu )伝わせていただい(🥁)て(🐺)いながら、その(🏛)精(jīng )神がま(🎖)だちっとも身(shēn )に(🆖)ついていなかったため(🚠)に、けさ(👙)のよ(☔)うなあ(🎀)やまち(⏬)を犯(fà(✌)n )してしまいました(🐅)。ほ(😅)んとうに恥(🐿)(chǐ )は(🤫)ずかしいことだと思ってい(🕓)ま(🕚)す。しかし(🈶)、その(🗼)あやまちによって、開(kā(🎞)i )塾(shú )そうそう、大河君のよう(👔)な、友愛塾精神に徹(🖨)底した(🔓)、実践家(jiā )じ(🚕)っせんかの(㊗)魂(hú(🍣)n )たましいにふ(💂)れることがで(🚖)きたこ(🛐)と(💒)を思いますと、一(yī )方(🍚)(fāng )では(👭)、かえっ(🌟)て(👲)ありがたいよう(🙀)な気持ちもしてい(💄)ます。」
消燈(🗺)まで、これとい(🗜)ってと(👴)りたて(🐦)て(🐓)いう(🥂)ほどの変(🕟)わ(📅)ったこともな(⤵)か(🏊)った。しかし、大(dà )河無(wú )門が(🕺)、(🙅)かれ自身(shēn )の(🐼)希(xī )望(wàng )に反して、あまりに(🤑)も(💅)早(zǎo )くその存在(zà(⛸)i )を認めら(📌)れ、(🔞)みんなの注目の的(🐈)にな(😴)ったということ(🍫)は、この塾にとって(🦊)、よかれあしかれ、決(🚫)して(📫)小さなできごとではなかったといえるであろ(⏱)う。
とあった。
二(èr )人は声をたてて(🎑)笑(xiào )った(🔆)。次郎は、(🦏)し(👿)かし、すぐ(🆚)真(zhēn )顔ま(🌷)がおになり、
「ちょっと(🥞)ぼ(🍓)く(🐄)に(🏺)打たして(➖)みてください(✖)。」
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