次郎(🧢)は、朝倉(cāng )先生らしく(📑)ない詭弁(👞)(biàn )きべ(💔)ん(🌀)だ(🥙)という気(qì )がしてさ(🕚)びし(⛩)かっ(👔)た。かれは語(yǔ )気(qì )を強(😴)めて言(yán )った。
と、先(👫)生は、(🐬)かな(🏟)り(🌗)間をおいてから、つづけた。
(🏇)と(🦅)、大(dà )河は槌をふ(🛃)るいな(🌰)が(⬆)ら、こたえた。
と(🌟)、朝(🙇)倉先生(shē(🔶)ng )は、まじま(👆)じと次郎の顔を見ながら、
朝(cháo )の(👈)行事は(❎)、まず室内体操(cāo )には(🅱)じまった(⚽)。それは(🔥)友愛塾のために特に(🥌)考案されたも(🤫)ので、そ(🏤)の指(👍)導(🎱)も指揮(✂)しき(👶)も次郎の(🍊)役割だった。体操がす(🎊)むと、朝倉(cā(🥇)ng )先生の(🥎)合い図で静坐せいざに(🏕)入った。これは就寝(💛)前の静坐(zuò )にく(🐁)らべると(🙅)、いくぶんながかったが、(📕)それでも、(🌥)せ(💊)い(📟)ぜ(🛷)い十四(sì )五(wǔ )分(🤡)ぐ(🎤)らいだった。次(cì )郎は(😃)、今朝も足(🍝)(zú(🏂) )音を(🐶)しのばせな(🖱)がら(👟)、塾生(shēng )た(♉)ちの姿(♏)勢を直して(🥧)や(🕠)った(✋)。
大河(hé )は板(bǎ(🐰)n )木を打ちや(🤡)め、けげんそう(✉)に(🧗)次郎のほうをふ(〽)り向いて槌を(🆔)わた(💩)した。次郎は(⛲)、すぐ大河に代わって板(bǎn )木(🤛)を打ちだ(🌘)したが、そ(👝)の(🔞)打ちかたは、一つ一(yī )つの音(❄)が余韻(👛)よいんをひく(🐃)いとまの(🍜)ないほど急調子で、いかに(🐢)も業(yè )ごうをにやして(🥢)い(👜)るよう(❄)な(🐱)乱(luà(🥣)n )暴(👷)さだった。
奕堂(🦅)和尚は聞きおわ(🐂)って(🥫)、いか(📜)にもう(🔛)れ(🛋)しそう(⚾)にうな(🥑)ず(🐴)いた。そして(🥛)、まだ(🤸)どこかに漂ただよって(🍐)いそうな鐘(😜)の音(yīn )を追(🈶)い求(qiú )めるように、ふ(🛸)たた(🐡)びしず(😀)かに眼(yǎn )をとじた。
飯(🐫)島は、いくぶん(🚬)あわて気味にこたえ(😐)た(🐭)。そ(🙌)れだけに、いかにも無造作むぞ(😼)うさな、(😐)たよ(🖊)りな(🥗)い答(🤵)えだっ(🐸)た。
板木を(🍮)打(dǎ )っていたのは、はたして大河無門だった。シャ(✏)ツ(🍡)にズ(🖇)ボンだけしか(♍)身に(🏐)つ(🍸)けて(📒)いず、足袋たびも(😿)はいていなかった。しか(🥉)し、(🍌)べ(😪)つに寒(🍵)そ(📪)うなふうでもなく、両(liǎng )足をふんばり、(💻)頭から一尺ほどの高(♈)さ(🌃)の板木を、近眼鏡の奥お(🎃)くから見つ(🧠)め(🐭)て、(🛤)いかにも(👆)念入りに、ゆ(💒)っくりと槌つちをふるっていた。
とあいさ(🎾)つし(✋)て、大(🐢)(dà )河に近(jìn )づいた。
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