朝倉(🔺)(cāng )先生は、手にもっていた(👊)塾(shú )生(🐪)名簿を畳(dié )たたみのう(🤠)えになげだして、(🕣)腕を(⭐)く(📀)んだ。そ(💽)して、かな(🍀)り(🏆)ながいこと、眼(yǎn )をつぶってだま(🎪)りこんでい(💄)たが、やがて眼(yǎn )を(🍈)ひらくと、ちょっと飯(fàn )島(🌷)(dǎ(🤕)o )のほ(🖖)うを見(🏣)(jiàn )たあと、(🧒)みん(🛄)な(⛽)の顔を見(🌱)まわして(📝)言(🕴)った。
次(🌺)郎(😥)は(🕜)、いつになく(🐯)つかれていたが、床と(😹)こについてから(🕜)も、なかな(💩)か寝(qǐ(😵)n )ねつ(🔹)かれなかった(🤗)。
「次郎(lá(🆓)ng )さ(🙀)んの(👴)板木の打ちかたに(🐣)は(⛴)、行事(shì )の性(🔮)(xìng )質や、そのとき(♌)どきの(🐾)必要で(🌚)、(✒)少しずつちがった調(📼)子が出(chū(👱) )ますわね。あた(🕉)しは、それ(🎴)がい(🐍)いと思いま(🎼)すの(⛪)。それで(🔃)こそ、そのときどきの気(qì(🎊) )分(🌪)が出るんですもの。板木だ(🤺)って、打(🤨)ちか(🚒)た次第(dì )しだいでは芸術になりま(💝)すわ(🐅)。あ(👢)たし、次郎さ(👉)ん(🛥)の板木(mù )の音(🤕)をきいてい(😹)ると(🏮)、いつもそう思い(👏)ますのよ。先生(shēng )には叱(chì )しから(🚬)れるかも(🕟)しれないけれど、今朝の打ち(😽)かただっ(🎎)て(🦃)、頭(🏁)かぶ(🙋)せに(🏌)わるいとばか(🏰)りいえない(⛲)ん(🖊)じゃないか(💌)しら(🏳)。」(🧛)
と、みんな(🚁)にきこえるような声で言いながら、教(🤣)壇きょ(🦗)うだん(🛬)をおりてかれのほ(🥍)うに近づい(🏈)て来(lái )た塾(shú )生があ(🎰)った。飯島である。次郎(🆕)は思わ(🙂)ず苦笑した。何か(🤬)むかむかするものが(🌠)、胸(🚊)(xiōng )の底からこ(🎃)みあげて(🌙)来(🧥)るような(😥)気持ち(🌺)だった。しかし(♐)、か(😍)れはしいて自(🔪)分を(🥪)おちつけ、
「す(🧕)いぶん、ちゃっ(✨)かりしてい(🏰)るなあ(💏)。」
就寝しゅう(🌎)しん(🕣)は九時半(🌮)、消(xiāo )燈しょ(🎇)うと(🐹)う十時ときまったが、懇談(💲)会を(🚰)終(🏠)わったとき(🛺)には、すでに九(📿)時(🤑)半をすぎていた。
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