日本《xv アダルト ビデオ》2行目ライン
xv アダルト ビデオあらすじ
「ここからだと、(📼)次(cì )郎さん(🦍)に見(jiàn )張っていた(🙊)だくにし(💽)て(🌳)も、かどが立たな(🦌)い(🧐)でいいわ。次郎さん(🥟)が毎(🏏)日、橋を渡ったりしたんでは、何(🥚)ていっ(💭)たっ(🏨)て変で(👞)すものね。」
「ふうん、本田か(🥜)。……あいつ(🎨)は(🕐)だめな奴さ。」
そ(🐩)の時(shí )、教員室との間の(🦗)戸がが(🤪)らりと(😙)あ(❌)いて、教頭(🦏)の西山先生がは(🚲)いっ(🔅)て(👕)来た(🌞)。西(✂)山先(xiān )生は、(💓)三角形(⛓)のまぶたの奥(à(💀)o )に小(xiǎo )さな眼をいつも鋭(duì )く光らせ(❔)て(♿)いる先(xiān )生だ(🍴)ったが、この時はいや(⚽)に(🌫)にこに(🥔)こしていた。手に小さな紙(zhǐ(🖥) )片をもって(🔙)いたが、それ(🍞)を(❕)默(🌫)って校長(zhǎ(😛)ng )に(💞)渡す(🚵)と(🈵)、すぐまた(💍)教(jiāo )員室の方にひ(🏻)きかえし(🌨)た(🚑)。校長(🍘)はその紙片を見て何度もう(📰)なずいた。そ(🚯)して(♓)、それをもみ(👛)くちゃ(🛠)に(👘)して机の下の塵籠ちりかごになげ(🤨)こむと、今まで(✒)とはうって変った落(luò )ちつき(😿)ぶりを(🐾)見せ、ゆったりと椅子(🎤)(zǐ )に腰をおろし(🌭)なが(⛄)ら(🎀)言った。「そう(👞)む(🛋)きに(㊗)なる(🔭)こと(🈂)はない(🛀)。私はさっきも言ったとおり君(jun1 )ら(🔮)の気持(⛪)(chí )には(🕋)十(shí(🥄) )分(fèn )同(tóng )情しているんだ。君らが血を流して(🈸)書い(🤡)たものをまるでむだにす(💊)るなんて、第(dì )一(📅)、人間(jiān )とし(👑)て(🎶)そんなことが出(🥞)来(lái )るものではな(🔲)い。幸い今日は県庁に出掛る用事(shì )も出来たし(🦓)、知事(shì )閣(gé )下に直接お(🙈)目(🐘)(mù )に(🐗)かか(🐭)れる(🚭)か(📇)ど(🏴)うかはわ(🍴)からない(👏)が、学務(🌶)課までには(🕷)この願書を必(🍿)ず出して(🔫)おくよ(😗)。それで(🥗)、(🕙)今度は私の方から君(jun1 )らに願(📶)ってお(🈸)きたいが、どうかみんなが落ちついて教室に(🥚)出(💭)るよ(👊)うにして(📒)く(😑)れ(🌬)た(🦍)まえ。変にさわいだりして知(zhī )事(🥇)閣下の面(mià(⏲)n )目(mù )を(🕳)きずつけるよ(📴)うなこと(🏆)になっては、(🐯)何も(🌺)かもぶ(🈳)ちこわしになるんだから(😌)。いいか(💠)ね。
「ええ……出しました。」(😶)
校(xiào )長は(🔔)、最(🕊)初鼻(bí )だけをぴ(❇)くりと動かした(🚛)き(👺)り、眼玉も口も動(dòng )かさなかった。眼(yǎn )玉は(📰)テ(🔏)ーブルの上の(🏿)血(xuè )書(🕘)に注そ(🤼)そ(🍗)が(🔔)れ(😮)てい(🦕)たが、それを(💷)読んでいる(🕴)ようには思(sī )えなかった。そのうちに(🈹)、結(jié )んだままの口が、(⛹)うが(🍒)い(🎳)でも(🤼)する(🕶)時の(💍)よう(👁)に(🥙)、むくむく動き(🌟)出(🐵)した。そして、それがやっ(🚍)と開(🔦)いたかと思う(🗒)と、しゃがれた女(nǚ )のよう(🛷)な声(🔨)で「これは、知事(🛎)閣下にも(🥠)、(🛡)お見せしなけりゃならんのか。」と、わか(🚗)りきったことをた(🔖)ずねた。田(🏁)上が(🎍)「(⏮)むろんそう(💋)です。」(❔)と答(dá(🐥) )えると、(🐼)またぴ(🛹)くりと鼻を動(🎦)かし、「こんなもの(🍉)を知事閣下にお見せ出来る(🥖)と思う(🤖)のか。君ら(🏣)に(💙)はまるで常(cháng )識(shí )がな(🅾)い(✍)。どうかそんなむ(🥁)りは言わない(🚪)でくれ。」(🐑)と、泣いて(👢)いるのか(👈)、怒(nù )っているの(🛑)かわからな(👳)いような(🕉)声で言っ(🔚)た。四人(ré(🎖)n )共、(🕣)その時(♌)(shí(💽) )は、こ(🍜)んなの(🤢)が(🐵)自(👪)分たちの学校の(♍)校長だろうか、という(📜)気(🌀)がして、実(🛎)際な(👋)さ(🦗)けな(🆚)かった(🍢)そうである。田(tián )上が「僕たちは朝倉先生(👠)(shē(🔃)ng )の留(liú )任さえ実現(🧦)すればい(🦕)いのです(🔷)から、校(🐥)長先(xiān )生がそれを保(bǎo )証(zhèng )し(🌟)て(🐹)下さ(😹)るなら、血書(shū )の処置はお任(rèn )せしまし(👩)ょう。」と言う(🏥)と、校長は(🥊)何と思っ(🕢)たか、急に椅子(🦃)から立ち上って、四人の(🆙)顔(🍮)(yá )をひと(🗝)りびとり(🌯)念入りに見まわ(📽)した(👏)。そして何度も(📊)首をふ(🌹)ってい(🏿)たが、(💌)おしまいに(💭)、(🍶)永い(🍦)ため息(🌳)を(🥓)ついて、「君(jun1 )らの非常(📖)識には全(🏴)くあきれてし(🌓)まう(📸)。朝(🔸)(chá(🔱)o )倉(🔐)先生(shēng )の退職(zhí )は県の方針でき(🌤)まっ(📗)た(🤖)ことだ。県の方針(🌄)で一(yī(🍰) )旦きまっ(💱)た以上(shà(🌧)ng )、校長とし(👨)てはどうにもなら(🚢)ないではないか(🏩)、それ(📲)が君ら(📤)にはわ(🤚)か(💃)らん(✉)のか。」と言(yán )った。そして、もう一度永(yǒng )いた(🏷)め息(xī )をつ(🤶)いて、(🚨)どたりと椅子に腰(yāo )をお(🙃)ろしたが、いかにも思い(🆔)な(🌥)や(🥞)んでい(㊗)るように眼をつ(👛)ぶっ(🔵)て、ひと(🛺)りごとの(😳)ように(📶)言った。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜し(🎟)い先生だということ(🎋)は私にもよくわか(🖱)っ(🚎)てい(👞)る。いや(💙)、(😁)誰よりも私(sī )が一番(fā(🚕)n )よくわかっているつもりだ。だから、君(🚂)(jun1 )らが先生の留(🕘)任を願(🎖)い出る(🤖)気持(chí )には(🛬)心から同(🏏)情(🥗)する。しかし、何しろこれは(♑)県(⛹)の方針できまったことな(🦌)んだか(🐊)ら、おた(🦊)がい(📠)にあきらめる(🤩)より(🐸)仕(🎛)方がないではないか。」(🐚)
校友会の(🐟)委員たちは、その日じゅう、めいめいに校長(zhǎng )の動静(😶)に注(🏗)意(yì )した。休み時間になると、(🏡)あるものは(🆕)用も(🎰)ないのに校長(zhǎ(🥖)ng )室のまえの廊下(🖱)を何度も往復(fù(🎐) )し、あ(🍚)る(🎮)ものは校(🚕)庭(tíng )の遠(yuǎn )いところ(🛍)から校長(zhǎng )室(shì )をそれとなくの(🎌)ぞ(🍁)いて見(jiàn )た。しかし、(🔞)校(xiào )長室は(🍷)い(💧)つもからっぽだった。校(xiào )長(zhǎng )は(😍)県(🎇)庁に出て行(🏀)った(🤖)きり(🚰)、帰っ(🏙)たのかど(🎩)うかもは(🏦)っきりしなかった(🖥)。
と、道江(jiāng )は顔を真(🚁)赤にしながら、(🚌)
「じ(🌑)ゃあ、千ちゃんのいたず(⏹)ら見てい(🍀)たのね。」
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