日本《主観 フェラ 無 修正》2行目ライン
主観 フェラ 無 修正あらすじ
そこ(💌)まで(🛵)考えて来た時に、ふと、隙間風(🎟)の(🤠)ようにつ(🔗)めたく彼(♉)の頭を(🚛)よぎったものがあっ(👠)た。それは、(🎤)自(zì(🙌) )分たちの運(😟)(yùn )動(dòng )が(🍽)幸(🎾)い(🎇)に(🏼)成(✖)功して、どうなり県当局の意志を(🐪)動かし得(dé )た(💔)として(🚫)、先生は果して(✒)留(⛴)任を肯がえんじられる(💍)だろうか、とい(🛥)う疑(yí )問であ(⏹)った。この疑問は彼(bǐ )をほとんど絶(jué )望に近い気(🕗)持(🌻)にさそいこ(🤺)んで行(🛺)った。先生(shēng )のお気質とし(🔀)て、そんなこと(🛳)が出(chū )来(lái )る(🚝)は(🌼)ずがな(❇)い(😚)。自(🤾)分は、(🌏)ただ(⚽)一途(🚲)(tú )に先生(shēng )の留任(rèn )を(🐑)目(💉)(mù )あて(🆙)に、血書(shū )を書いたりして一所(⚓)懸命(mìng )になってい(🕙)るが、(🎨)先生(shēng )に(😒)してみると、落ちつ(👊)くとこ(🌪)ろ(🤨)は最初からはっきりきまっ(🍀)ていたの(📘)だ。自分は(🔭)ただストライキに口火を与(😓)(yǔ )えるために、そして(🥏)先生の最(❣)後に泥(ní )を(🌿)塗(tú )るため(🥜)に(🖕)あの血(🎅)書(shū )を書いたので(🧀)はなかったのか。
次郎(🌀)は(👲)、学(xué )校(⚽)の(🍮)こんな様子(zǐ )を、終日いかに(🧒)も淋しそうに見守(📧)(shǒu )っ(🥝)てい(🥗)た。彼は、(🖐)花山(🚱)校長の(🐌)鼻の移動の話(👴)をきいてもほとんど笑わなかったし、森(🏍)(sēn )川の(🐴)「教員適性審査採点表」を見た時には(📕)、むし(🥌)ろにがい顔(yá )をして、ひ(🌙)とり(🤷)で校(🔶)庭(😲)にぬけ出(chū(🖲) )したほどだった。ふ(🌞)だんから、彼はそ(🆑)う出しゃばる方ではな(💰)かっ(🌄)たが、そ(🍆)れで(🏀)も(👖)、(🎉)校(♍)友会(🍙)の委員会など(💷)では(🍨)、新賀や梅本と共にかなり意見(🕍)を発(fā(💸) )表する方だった。そ(😡)れが昨日以来(lá(💐)i )、ま(👥)ったく沈默を守(🈲)りつづけている(💲)。き(📤)ょ(🦕)う(⬅)はこ(✖)とに新賀や梅本(bě(💻)n )に対(duì )して(🐏)もあまり口を(🍍)きか(💤)ない。今朝あた(🍪)りまでは(🚬)、誰もそれを気にとめなかったのだが(🔷)、み(🚙)ん(🧡)なが(🛡)笑うと(🏙)き(🍠)に笑(😸)いも(🎫)せず、また先(xiān )生たちの品定め(💍)や、事件の(🗳)これから(🌚)の成行(háng )きについて、みんな(🏕)が(🆘)非常(😮)な(📀)関心を(🏘)もって話しあ(👴)ってい(🕛)るのに、自分(fèn )ひとりで(🏡)校(❕)庭をぶらつきまわったり(🗼)している彼の様子(🍝)が(🐝)、いつまで(♉)も周囲の(🖍)注意をひかないでいるはずがなかった。しかも彼(bǐ )が(📶)、同級(⏰)生の大(😼)部分がまだ朝倉先(🌉)生の顔も知(🛀)らない(👞)一(⛷)二(🖌)年(nián )の頃から、(😃)室(shì )崎事件や宝鏡先生事件(jiàn )を(🌸)通じて先生から大きな感化をう(🚽)け(🚚)、その後(hòu )、白(bái )鳥(🏗)会(🍠)の一(🐱)(yī(⚓) )員にも加わっ(🧥)て、(🧓)先(xiā(🚔)n )生(shēng )の心酔者(zhě )の中で(🌺)もそ(🐧)の(🍝)第一人(🙁)者になっている(💱)ことは(📟)、誰(shuí )でも知(zhī(🏂) )っ(😟)ていることである。こんな時(shí )こそ彼(bǐ )はみ(🌛)んなの(🚢)先頭に立(😴)って活動すべき(🛴)で(🔓)はないか。そうし(👪)た考(kǎo )えが、一(💐)般の(🔻)生徒たちの頭(tóu )に(🕓)浮んで(➰)来るのはごく(🤛)自然であった(📋)。
「どこから見ていた(😢)の？(👳)」
「僕(🧓)(pú )、道(dào )づれは出来ないけど、見張りならやりま(🍯)す。」
「主謀者と見ら(⛑)れても(🌦)い(🚌)いというのかね。」
次郎(😴)は思(🤶)いき(🕙)って枝折戸しお(🚔)りどのと(🧘)ころ(🐲)まで行き、その(🚇)上か(🔽)ら眼(📤)だけ(🐈)を(🤩)のぞかせて、(😥)声をかけた。
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