「い(🏢)いえお(🔟)帰(guī )りに(😹)なりました(🍱)」と女中(🐍)が横(héng )合(hé )いから声をだした。
元来晴(🎩)(qí(👤)ng )れの(🍌)戦場にお(✌)けるノックに(💼)は一種(👊)の秘訣(jué )ひ(📯)けつがある、それは難球(🔨)を打っ(🏬)てやらぬことである、だれでも取(👢)れるような球を打ってやれば(📤)過(guò(🦋) )失がない、過失が(🐾)なけ(📵)れ(🍰)ば気(qì )が(🐌)おちつ(🎍)く、(🎑)特に試(shì )合になれ(🏏)ぬチ(🌜)ームに(💊)対してはノッカーはよほど(🏦)寛大(dà )に手心せねばいたずら(🐖)に(⛓)選(xuǎn )手(♒)をあがらしてしまうお(🍄)それがある。
憤(fèn )慨(kǎ(⌛)i )の声々が起こ(🈁)った。
「おれは(🥛)日本(🦐)人だから日本の文字(🍸)のし(🀄)るしを書くんだ、(🈶)毛(má(🏆)o )唐けとうのまね(🎱)なんか(✏)死んでもしやし(🥏)ないよ」
「そうです、ぼくもずいぶん中学校のやつらに(👑)ば(🦖)かにされました」
「いかん、(🐍)へそのとこ(🙉)ろ(🍮)を(🍂)つきだ(👷)すのじゃない、へ(🐎)その下へ食(💱)(shí )べ(😷)たものをみん(🏘)な(🏅)さげてやるんだ、いいか(🥔)、胸が(🦅)せか(🕞)せかして負(⌛)け(🤓)ま(🚧)い(🈚)負けまい(🌝)とあせればあ(📂)せ(💂)るほど、下腹がへこ(🔔)んで、肩先(xiān )に力がはいり、(🐅)頭(🕝)がのぼせるんだ、味方が(💿)負け色(sè(❎) )に(🌠)なったらみんな(😭)へ(✨)そに(📏)気をおちつけ(⛱)ろ、いいか(🕰)、わ(💃)すれるな、黙々(🍰)塾(🔐)(shú )も(👟)くもくじゅ(🚦)くは一(🚣)名へそ(🏤)学校(xiào )だぞ、(🕦)そう思(sī )え」
なに(👊)を思ったか(🎱)安(👆)場の(🗝)ノックは峻辣しゅんら(🕛)つを(🎛)きわめた(📡)も(🥥)の(🌩)であ(🐃)った、難(nán )球(qiú )また難球! 第(dì )一(🏌)番(📽)に三(sān )塁手がミスする、つ(🌆)いでショ(🕓)ートの青(qīng )木、これ(🅰)もみごと(🧑)にミス(🍭)する、や(🚅)り(🕥)なお(🌯)す、(🔏)またミ(🏦)スす(🌾)る、三度、四度! 千(🔧)三は次第に胸が(👐)鼓(🔙)(gǔ )動(🚶)こどうした、見物人(rén )は(🥠)口々にの(🌞)のしる。
ふたりが草に(🚈)座ってかつ飲(🤘)みかつ語(😂)って(🐑)る(🛩)うちに見物人は刻(🎍)々(👅)こっこく(🖨)に(👃)加(🤣)わった。中学(🔮)の生徒(🗑)は制服(🍆)制帽整然とうちそろうて一(yī )塁側に並んだ。その背(🏹)後には(🖥)中学び(🙌)いきの大(😧)人お(🍳)とな連が(🥀)陣取っている(🐰)、その中に(🍅)光一の(👾)伯父(💣)さん総兵(😷)衛そうべえが(♎)その肥ふとった胸を(✂)拡げて汗をふき(🍠)ふ(🔆)きさかんに応援者を(🗄)狩(👹)か(🎧)り集めて(🥊)いた、(🏹)かれ(🐑)は甥(shēng )おいの(🥤)光一(yī )を勝(🚺)たせ(💤)た(🚣)いた(🐋)め(💕)に商(🐾)売を休ん(🎆)でやってきた(🛃)のであ(☕)る。
そのころ学校内(nèi )で(📁)奇怪(👓)な風説が伝(yún )わった、生徒(tú )の中(🤙)で女学生と交(⏫)際(🔝)し、(🎪)ピアノ(🗒)やバイオリンの合(hé )奏を(🏆)し(👓)たり、手紙(zhǐ )を交(jiāo )換した(⏹)り、飲(yǐ(🕣)n )食店に(📚)出入りしたりする(🚐)ものがある(🤧)、いまのうちに探しだし(🌐)て制裁(🏀)(cái )を加え(🚠)な(🧖)ければ浦和(🏪)(hé )中学の体面(mià(🏖)n )に関(🦁)する。
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