日本《拘束 エッチ》2行目ライン
拘束 エッチあらすじ
「そ(🔛)の(⬛)心(xīn )臓(zàng )に負けて、いやいやな(🏫)が(🤩)ら全員一(yī(🐺) )致い(🤙)っちの推(🖌)薦すいせ(〰)んをやっ(👚)た(🏬)というわけか。」
「私は(🕴)け(👊)さ、君らの中の(🔐)だれかが打(🚣)った板(bǎ(🕜)n )木の音(yīn )を聞きながら、ふと、(🤲)この話を思い出したが、それはおそ(🌪)らく(🤒)、けさの板木が、ここの生(❄)(shē(✝)ng )活にふさわし(🐲)い心をも(🖋)って打たれ(😟)ていたからだと(👻)思う(😭)。君らの耳に(🛀)あの(🔕)音(yīn )がどう響(😢)ひびいたかは知(🤱)らな(🔁)い。しかし、私は、あの音か(⬛)ら(🏳)、この塾はじまって以(yǐ(🍬) )来(💍)のゆた(🍛)かな感じをうけた(👻)のだ。じっくりと落ち(🀄)つい(💿)て(🔨)、すこしも軽はずみな(🥁)ところのな(🔔)い、また、すこし(😹)も力りき(🎞)んだ(⏯)ところのない、(😬)お(➗)だやかな、そして辛抱しんぼうづ(🐧)よい努(nǔ )力、(🐞)――心(🐟)の底に深い愛情をたたえた人だ(☕)けに期(⛸)待しうるような努(⛓)力を、私はあの音から感じ(🚤)と(📞)り、(♌)これこそここの生活を象徴(zhǐ )しょうちょうする(🍧)響きだと思ったのである。――私は、しかし、奕(yì )堂(táng )和尚(💇)の(🤯)ように、(⏫)だれが、どんな気(qì(🏝) )持ちで、今朝の(💅)板(🧢)木を打った(🎉)かを、しいて知(zhī )りた(🛶)いとは思(sī(🚞) )わない。それは、もとも(🙇)とここの生活(🈴)では(🥅)、だ(😄)れ(🐖)がど(🍐)ん(😕)な働きをして、どんな名(míng )誉めいよを担(dān )に(🏻)なうかと(👪)いうことは、(🥐)あ(🀄)ま(🌇)りた(🐕)い(👙)せつなこ(📖)と(🈹)ではないから(💆)だ。ここ(🎅)の生活でたい(🚀)せ(⚡)つなのは、名でなくて実で(🍯)ある(🔰)。心(🐹)である(🛀)。その(📬)心がむだにならないで、共同生(shēng )活全体の中に生か(🍬)さ(🚙)れていけば、個々(🤒)の人(rén )の(😟)名などは、しいて問(wèn )題(tí )に(🅰)す(📍)る必要は(🔚)ない(⛏)。そういう意(yì )味で、私(sī )は、今朝のような板(bǎn )木(😼)の打ちか(📕)たをする(📆)心(💴)を(🥘)もっ(🤠)た人が、君(jun1 )らの中(zhōng )に、少な(🎃)くとも一人だけはいる(💀)、ということを知(🔲)っただけで満(🌚)足したいと思う。そして、その一(🕠)人の心(xīn )が、(🗞)お(🐺)た(🔡)がいの生活の中に(🙊)、(🌻)すこ(🏣)し(🐅)もむだに(💪)ならないで(🥃)生(shēng )かされていくこと(🕒)を、心から期待したい。……(🏥)つまり(🈂)、愛情に出(📍)発した(🏳)、おだやかな、しかも辛(🚒)抱づ(🐟)よ(🌽)い努(nǔ )力(🔃)、そういう努力を、単に(🐵)板木(⬜)を(🗑)打(dǎ(♏) )つ場(chǎng )合だけで(🍔)な(🍔)く、すべての場合に払(🏣)はらっ(🔬)ても(🦒)ら(🔺)いたいのである。……名を求めず(🍉)、ひたす(🦅)らに実を捧ささげるという(👕)気持ちに徹て(👷)っ(🏜)して、(🌂)そういう(🦐)努(🥗)力(lì )を、みんなで払(🌐)っ(🌶)て(🈲)もらいた(🗨)いのである。――」
朝(🥂)倉(cāng )先生は、手にも(😙)っていた塾生(⛔)名(🐳)簿を畳(🖲)た(♓)た(😗)みのうえになげだ(👒)して、腕をくんだ(🥊)。そし(🥠)て、かなり(♒)ながいこと、眼をつぶってだまりこん(📿)でいた(😳)が、やがて眼を(🌌)ひらくと、(🍝)ちょっと(🕓)飯島の(😻)ほうを(🔢)見た(👨)あと、みんなの顔(✒)を見ま(😃)わして言っ(💊)た。
(💉)かれは(🎈)視線(xiàn )を(🏐)転じて(🏀)、そっと(🏊)先生の顔をのぞいてみ(📭)た。すると、(🚒)ふしぎ(💸)なこと(🎦)には、先(xiā(🖇)n )生のいつ(🚇)もの端(🔇)然た(🏈)んぜ(🗨)ん(🥚)たる静坐(zuò )の姿勢(shì )がいくら(🌮)か(💅)くずれている。顔をすこ(🐻)し(🎂)伏(🐹)ふせ、その眉(📹)まゆの間(🍑)には深(shēn )いし(🏙)わさえ見(🧠)えるのである。次(cì(😿) )郎は、先生が気分(🎳)で(🍁)も(🙊)悪(è )くなっ(🏹)たのでは(🍅)ないか、と(🎲)思った。
「(🕰)も(🥌)っ(👷)と考え(🌩)る？ ふむ。腑ふに落ちなければ、(🎳)腑(🚲)に落(🤾)ちるまで(🈯)考(🕍)える(💗)よ(📍)りないだ(❄)ろう。自(zì )分(🕞)(fè(🔸)n )で考えな(💬)いで、人の(🕚)言うことをうのみにする(🤾)生(🔍)(shēng )活な(📣)ん(🐽)て(🗳)、まるで意味がないからね(🐑)。」
消燈ま(📁)で、(🎇)これといってと(🥀)り(😣)たててい(🌏)う(🦃)ほどの変わ(🏃)ったこ(📿)ともな(😧)かった(📬)。し(🗄)かし、大(dà )河無門が、かれ自(🥜)身の(💣)希望に反(fǎn )して、あ(🏏)まりにも早(❕)(zǎo )くその存(cú(💄)n )在(zài )を認め(🗽)ら(📙)れ、(🔂)みんなの注目の的になったと(👞)いうこ(🛹)とは、(🏩)この塾(shú(🔺) )にとって、(♋)よかれあ(🏃)しか(💐)れ、決し(🔴)て小(xiǎo )さなで(💄)き(🏿)ごとで(⚓)はなかったといえるであろう。
「例に(🆕)よって、指(zhǐ(😼) )導(🌼)者(zhě )がいるよう(♈)ですね。」
(🛁)日(rì )曜日(🧔)(rì )は(🖲)、特(🛅)別(📝)の計画(🍀)(huà(🥤) )がないかぎ(🕹)り(✨)、朝食(shí )後から夕(xī )食前まで自由(yóu )外(wài )出と(🥠)いうことにな(📢)っていた。東京見(🚩)物(wù(⛳) )を一(yī )つの大きな楽(🚇)しみにして上(🎚)京して来た(🖊)塾(shú )生たち(👛)は、最初の夜の懇談会(huì )こんだん(🕠)かいで、ほとんど(🍄)議論(🚴)の余(💚)地なく、満場一致(zhì )い(🚢)っ(📦)ちで(🤚)そ(🛎)れを決議(yì(⛸) )してい(🥩)たのだった。
(🌞)塾生(shēng )たちのある者にとっては、朝(👞)倉(🚰)先生のそ(😠)うしたやり方(♌)(fāng )が、非(fē(📳)i )常(🌃)に(🤓)皮肉(ròu )に(🛣)感(gǎ(🌞)n )じ(🌬)られた。
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