日本《みなもえろ》2行目ライン
みなもえろあらすじ
と、道(🅱)江は顔を真赤(chì(➗) )にし(🍍)ながら、
次(cì )郎(láng )は、(🌳)二人の言葉か(👪)ら、(🕙)ま(🕞)るでち(🥠)がった(🙈)刺戟(jǐ )をうけた。敏(🏩)(mǐn )子の言葉からはひや(📆)りとす(🏫)る(🏉)も(🕛)のを感じ、(⏲)道江の言葉には憐憫(🎉)(mǐn )に(♋)似たものを感(gǎn )じた(✒)のである。一人の女を中(💣)(zhōng )にし(😆)て、馬田のような男と(❤)争っ(👋)ている(🐽)自分を想像すると、たまらないほどいやに(🐃)なるが(🥕)、また一(🌱)方では、道江とい(🛸)う女が、自分(🎐)というも(📋)のをどこかに置(⛰)き忘れているような(🙇)性格(gé )の(😨)持主で(🆚)あ(🚙)るだけに、(🏬)放ってお(🏢)くに(🔬)忍びな(⛽)いよ(💣)うな気(qì )もするのだった。彼(👉)は(🕚)二(èr )つの感情を急(🍋)には始(🏑)末(mò )しかねて、だまり(🧝)こ(🕛)んでしまった。
次郎は思(sī(🤸) )い(🦍)きって枝折戸しおりどのところまで行(háng )き、(📼)その上(🔈)から(📙)眼(yǎn )だけをの(💭)ぞかせて、声をかけた。
「ええ。しかし、もう(🏢)県庁でも(🍨)見てい(🍣)る(🈁)ん(🦉)でしょう(🎸)。校長(🎷)先(xiā(⬇)n )生が県庁(tīng )にそ(🥞)れ(🌩)をもっ(😅)て行かれたそうですか(💄)ら。」
「朝倉(🌾)先生にお別(🤬)れするからかい(🥚)。」(👧)
「いやね、道江(🥅)のために、(🎩)男(🍶)同士(🕳)(shì )がけんか(✌)をはじめたり(🧛)しちゃあ。」
朝倉(cāng )先生の声は低(🛅)かったが(♊)、め(😐)ず(🐄)らしく憤(fè(♑)n )り(🚁)に(🚄)みちた声だった。次郎(📡)は、さっき(👥)自(zì )分が街角(🍉)に立って考えている時、変(🛒)にじろ(🚵)じ(💷)ろ自分(🌘)(fè(🏊)n )の顔を見て、二度(🧜)ほどそばを(🥧)通りぬ(🕐)けた四十近(jìn )く(✍)の男(ná(🤢)n )のことを思(😛)い(🥘)起した。
敏子の言葉(yè )つきに(🎳)は、道江と(🐙)同じ意味のことを(👶)言(yán )う(🧓)にしても(🤚)、どこ(🚝)とはなしに(👱)知(⛵)性的(de )なひらめきがあっ(🖊)た(🏠)。次(cì )郎には、それがはっきり感じられた。それだけ(🚂)に、彼(bǐ )の(💗)道(dào )江(👪)に(✈)対する腹立(lì )た(🥥)しさは一層つのる(✴)ので(🎰)あった。彼は(🍟)い(🌤)かにも(🍣)不(bú )服そうに、しばら(🚵)く敏子(zǐ(🛍) )の(😸)顔を見(👌)(jiàn )つめてい(❄)たが、(🐔)
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