「しかし、ストライキにな(❣)ってしまったら、君(jun1 )の(🤸)考えと(🦌)はまるで反対の目的で(😘)書(shū(🚾) )かれたことになりそうだね。」
「あたし(😖)、やっぱりそっと(🚧)逃げている方が一(🏄)番(⛔)いいと思(📴)いますけ(🤽)れど。」
「本田のやつ、どうし(🙉)たんだろ(🕯)う。い(🕷)や(🏮)に考えこんでばかり(💗)いるじゃないか。」
道(dào )江はただし(⏮)ょ(🏳)げき(⛲)った顔(⛎)をする(🕎)だけ(🌎)だ(👼)っ(🚅)た(🤺)。次郎は(📷)舌打ち(🔏)したくなる(🌈)のをこ(🍽)らえな(😅)がら、
次(cì )郎(láng )は急いで膝(xī(😤) )を正(😜)し、(🕵)縁板に両手(shǒu )をついた。
「千(🔥)ちゃんの方を見張るの? で(💹)も(💔)、橋から先はだめ(🥁)じゃな(🥓)い?」
そ(🕧)の時、(🏬)教員(🏽)室との間(🌭)の戸(💬)が(💱)がら(💈)り(💝)とあいて、教頭(🌴)の西(🛹)(xī )山(👬)先生がはい(🏪)っ(🤞)て来た。西(xī )山先生(🏫)は、三(sān )角形の(❔)まぶ(🤾)たの奥(ào )に小(💪)(xiǎo )さな眼を(🍈)いつも鋭く(🐑)光らせている先生だったが(🕎)、(📡)この(🔓)時は(🌉)い(☔)やにに(🚎)こにこしていた。手に小さな紙片(pià(💆)n )をもっていたが、そ(🤞)れを默(mò )って校(🈺)長に渡すと、(🚊)すぐまた教(👝)員(🏼)室の方にひ(🐢)きかえ(💨)し(💣)た。校(🏻)長はそ(🧐)の紙(🈯)片を見て何度(🧤)もうなずいた。そして、(🔷)それをもみく(🍂)ちゃにして机(🧙)の下の塵籠(🦈)(lóng )ちりかごになげこむと、今までとは(🔗)うっ(🔍)て変(🕣)った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(😭)子に腰をお(💚)ろ(⬛)しながら言った。「そ(👨)うむ(💆)きになることはな(💤)い。私はさっきも言っ(🚻)たと(🅱)おり君らの(🤷)気持(🎥)(chí )には十分(📈)(fèn )同情(qíng )しているんだ(😦)。君(👠)らが(👧)血(xuè )を流して書いたものをまるで(🈸)むだにするなんて、第一(🌽)、人間と(🥘)し(🚲)てそ(🔍)んなことが(🐖)出来(📉)るものでは(🚠)ない。幸い今(jīn )日は県(xià(📇)n )庁(🥃)に出掛(🐽)る用(yòng )事(🐥)(shì )も(👂)出(chū )来た(🎭)し、知(zhī(😗) )事閣(🍤)下(🎁)に直接(😾)(jiē )お目(🥨)(mù(🌦) )にかかれるかどうかはわか(🍛)らないが、学務課まで(🛀)に(🍄)は(🎶)この願(😂)書を必ず出しておくよ。それで、今度(🍠)は私の方から君らに願ってお(🏦)きた(🚽)いが(🗺)、どうかみ(🤣)ん(✔)なが落ち(❇)つ(🐉)いて教室に出るようにし(🕉)てく(🚟)れたまえ。変(biàn )にさわい(🌴)だりして知事(shì )閣(🎮)下の面目(mù )を(🤭)きずつけるよ(✌)うな(🤛)ことになって(📪)は(🎀)、何も(🔰)かも(🧖)ぶちこわしになるん(👴)だか(🐸)ら(🛐)。いいかね。
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