「(🔗)しかし(💖)、今年の五(🚥)(wǔ )年生もそれ(💘)で台なしだな。しょ(🤭)っぱなから、しか(🕉)も新(🕝)入生(shē(🗃)ng )に対(🥋)して味(🖥)(wèi )噌(🗾)をつけた(🥑)んでは。」
こ(🥠)うして、彼(🔩)は、彼(🔗)の同(👷)級生の間に(👳)、一人として(🍟)心(🏫)の底から交(🎂)わり(🍱)う(📲)る新しい友人を見出さ(😲)な(🌕)かった。そればか(🙉)り(🤹)か(🐛)、竜一や源(📈)次で(🕙)すら、もう彼にとっては、心(🐯)か(🍼)らの親友でも、従兄でもなくなっ(🔫)たのである。むろん、(❇)小学校(xiào )時代(dài )に培わ(🌔)れ(⛳)た温い(🚏)感(🖖)情(🥩)(qíng )が(📱)、(😃)そ(〰)う無(wú(🌒) )造作に冷めて(🍶)しまうわ(🐀)けはなかった。で、次郎の(🏐)彼らに(🏜)対(duì(🌴) )する(🍽)気特(tè )には、他の同級生に対する(🚵)のとは、まだ(🥍)かなりちがったところがあり(👵)、また、(📴)彼が土曜(yào )から日(🖍)曜に(🦆)かけて(🚲)彼ら(📕)の家を訪ね、見たとこ(🤥)ろ以前と少(shǎo )しも(🛳)変らない親し(🖖)さで遊ん(🔋)だりする(🏙)こと(🍸)もし(🔒)ばしばだった(🛹)が、(🧢)そうしたこと(🐈)は、所(❓)詮しょ(🛀)せ(👧)ん、過去の酒甕さ(🌯)か(📢)が(📴)めか(🍡)らし(🚬)たた(🍛)って来(🧘)(lái )る雫し(🚞)ずくのようなもので、彼(bǐ )の注(zhù )意(yì )が一旦明日(rì(✋) )のことに(✖)向けられると(🥦)、二人(ré(😻)n )は、もう、彼(🍰)(bǐ(🏼) )にとって、他(tā )の同級生と(🍳)少(🤾)しも択(zé )えらぶところのな(🚼)い存在だったのである。
「その新入生、ちびのくせに、(🐡)い(🔛)や(🌕)に落ちついていたっていうじゃないか。」
と言(🛌)ったきり、(🥡)葉書を父にかえして、(👺)二(㊗)(èr )階(⏱)に(🌲)か(✨)け上(🦉)(shàng )った。
「それ(🌚)よ(🦖)り(🅱)か、狐の奴がその新入(rù )生に頬ぺたをひっかかれたって、ほん(🚪)とうかね。」
「新(🤯)入生(shē(🌄)ng )のためばかりではあり(🚜)ませ(🔭)ん。五年生は、(🚳)ち(✴)っ(😓)とも(💢)校(🍛)長先生の(🦋)教えを守ってないです(🚅)。あんな(🎫)五(wǔ )年生は、僕、学校(🕹)のため(🏖)にならな(😒)いと思(🕶)う(👢)んで(💁)す。」(🏁)
「ふ(⛓)う(👲)む、そう(🔰)か。」
「学(xué )校がいやにな(😋)りゃし(🚬)な(👲)い。」
「いい気味だ。あいつも、たまには(🏇)そん(😓)な目にあう(🙁)方(fā(✅)ng )がいいだろう。」
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