バラエティ番組《大量 に 射精 する 方法》2行目ライン
大量 に 射精 する 方法あらすじ
校(🎨)(xiào )長は、最初鼻だけをぴくりと動か(🥡)したきり、眼(yǎn )玉も口も動(🐥)かさなかっ(🏝)た。眼玉は(🚁)テ(🐯)ーブルの上の血書に注そ(😦)そがれていたが、それを読(dú )ん(🕘)でいるようには(🐙)思え(🌘)な(🔁)かっ(🍄)た。そ(💉)のうち(♉)に、結んだままの(🌹)口(kǒu )が、うがいでもする時のように、(🕋)むくむく動き出(🦑)した。そし(🐩)て、それがやっと(🥑)開(⚪)いたかと(🔲)思(📝)(sī )うと、しゃがれ(♟)た女(nǚ )の(📪)よう(🥙)な声で「これ(🖖)は、知事(🆒)閣下にも(🧚)、お見(📼)せしなけり(🏊)ゃならんのか。」と、わかりきったこと(🔺)をたずね(😃)た(🏨)。田(tián )上(shàng )が(🙄)「むろ(💱)んそうです。」と答えると(😞)、また(🙊)ぴ(🍵)く(🔸)りと鼻を動かし、「こんな(🈸)もの(🤽)を(📁)知事閣(gé )下(🕝)にお見(jiàn )せ出来ると思(♐)うのか。君らに(🦉)はま(🗂)るで常識(shí )が(😬)ない。どう(🌋)かそんなむりは言わない(🔒)でくれ(🤟)。」と、泣(qì )い(🥓)ているのか、怒ってい(🏣)る(✔)のかわ(💘)からないよう(⏪)な声で(🖍)言った。四(sì )人共、その時(shí )は、こ(💽)ん(🎷)なのが(⚽)自分たちの学(💉)校の(🍹)校長だろうか(💦)、という気(🔥)(qì )がし(🐐)て、実(🏅)(shí(🍺) )際なさけ(🅱)な(🐿)かった(🥩)そ(🈂)うで(🔭)ある。田(🔚)上(shàng )が(🏼)「僕(⬆)たちは朝倉先生(♒)(shēng )の(⏫)留任さ(🥗)え(⭐)実(🧒)(shí )現すれば(☔)いいので(🏩)すから、(💍)校(📃)長(💣)先生がそ(⏬)れを保証(🌕)して下さる(🔡)なら(🛌)、血(xuè )書の処(🚦)置(🌲)はお(👣)任せしましょ(🎽)う(😝)。」と言うと、校長(zhǎng )は何(hé )と思っ(🚎)た(♏)か、(🌞)急に椅子から立ち上(🌙)って(📳)、(⚓)四人の顔を(🌝)ひ(🥨)とりびと(🌗)り念入(🍘)りに見(🚜)まわし(👼)た。そして何度も首をふって(📢)いた(🗾)が、(🌮)お(♎)しまいに、永いた(🆚)め息をついて、(🙆)「(🍽)君(⛰)らの非常識には全くあきれてしまう。朝(📧)(chá(🦅)o )倉(🐉)先(xiā(🏕)n )生(shēng )の退職(zhí )は県(xiàn )の方針(zhēn )できまったことだ。県の方針(zhē(♏)n )で一旦(dàn )き(⛄)ま(🧢)った以上(🏽)、校長(📀)としてはどうにもな(➖)らないではないか、それが君(jun1 )らにはわからん(🕤)のか。」と言った。そ(🚄)し(🍷)て(⏸)、も(☝)う一(yī )度(🍨)永(yǒng )いた(🏙)め(🛌)息(😰)をついて、どたりと椅(yǐ )子に(🥀)腰(yāo )をおろした(🌻)が、いかにも思いな(🤴)やんでいるように眼をつぶ(🔟)って、ひとりごとのように言っ(💊)た。「そりゃ(🏤)、朝倉(🍲)先(xiā(🏞)n )生(shēng )が惜しい先生(shē(🎊)ng )だ(📒)と(🎃)い(😎)うことは私(👈)に(🎯)も(😏)よくわかっている。いや(⛸)、誰よりも(🕰)私が一番よくわかってい(💯)る(🍰)つも(🌛)りだ(🚟)。だから、君(jun1 )らが先(🕯)生の留(🖱)任を願い出る気持(🧙)に(🎥)は心(➰)から同情(⏳)す(🥩)る。しかし、何しろこれ(🚇)は県の方(👬)針(zhēn )で(🏠)きま(🤺)った(💱)ことなんだか(🔇)ら(🌍)、おた(🤱)がいにあきらめる(🍣)よ(🥟)り仕方(fāng )がな(🚨)いではないか。」
二人は、(💇)かなり(👶)永(yǒng )いこと、無言のまま顔を(➖)見(📖)あって(🕵)いた。どちらか(😴)らも歩み(🚞)よろ(💎)うと(🤔)も、言葉(yè )をか(🖕)けよう(🌈)ともし(💡)な(🐰)い。次(cì )郎(láng )は(✏)、しかし、その(🔧)うちに、いつまでもそうしているのがばかばかしくな(🙀)って来た。彼は(😙)思い(🥎)きって馬(🎡)(mǎ(🆚) )田に背(bèi )を向け(🐷)ようとし(🧣)た。すると、馬田がと(🔊)うとう口をきった。
「本田も、しかし(🅱)、(🗄)こ(💓)のごろは大ぶ思慮深くなってい(🙀)るから(😄)ね。」
「(🏟)う(💡)む(🗯)。しか(💴)し(🆚)、無(wú )理(🖱)もないね。役所(suǒ(🧞) )というとこ(🍢)ろ(☕)を君(jun1 )ら(🔣)は(❎)全く知らないんだか(🌮)ら。」
「(🈚)この(🚂)ご(✴)ろは、(🔳)次郎君(🈁)(jun1 )とも道江さん(🛅)と(🚉)も、いっしょに飯(Ⓜ)をくう機(📓)会がなかっ(👾)た(🏫)よ(😩)うだね。きょうは老人たちも留守だし、若(📳)い(🌦)もの(⛏)だけでどうだい。」
(⛸)そう考えると、「かわいそ(🅾)うに」という(⚽)先生(shēng )の言(yán )葉(yè )の意(🍙)味(⛅)は、これまで考(👓)えたのとは(🧡)まるで(🚚)ちがったも(💝)のになって来た(♉)。先生(😏)は、その(🐛)言葉(🤰)に何(hé )もとくべつな(🥘)意味をも(🚺)たせよう(➰)とされたのではない(🥞)。ただ先(🔴)生(shēng )のはっ(🔲)きりした(👄)ご決意と自(zì )分(fèn )に(🏝)対する愛(🐤)情とが(📏)結びつい(🌸)て(🤔)、何(🔪)(hé )の(🚫)作為さくい(🎹)も(🏊)なくそんな(🐫)言(🤪)葉と(🍁)なってあらわ(😛)れ(🍇)たまでだ。それにしても(😩)、(🎭)先生(shēng )のそのご決意(💙)につ(💇)いて、自分がこれまで一度(🏾)(dù )も考(kǎo )えてみようとさえ(🔃)しなかった(🕚)とい(🔓)うことは、何(😒)という(🚼)愚か(🔅)さだっ(💔)たろう。先(xiān )生が(♍)自分(🌜)をどう考(kǎ(🍃)o )えてい(🎲)ら(📈)れ(🕦)ようと、その(🕍)意味(🔕)で、自分はた(🌉)しかに己を知らな(🏀)い飛び(🕞)あがり者だったに(🥄)ちがいないのだ！ 次郎の自己反(fǎn )省は、昨日以来、こ(😶)ん(💡)なふうに次第に(🔯)深まって行く(🆚)ばかりだった。「かわ(🔥)いそうに(💄)」と(🍾)い(🐶)う言葉を、先生(🕢)のごく自然(rán )な愛情の言葉(👰)だ(🙈)と思(sī )えば思う(🍓)ほ(👐)ど、そ(🐉)れ(🏪)が深(shē(🌊)n )まっ(🐜)て行くのだ(💆)った。しかし、そ(📤)う(🖼)した自己(🥂)反省(🙌)の苦しみ(⛎)は(👽)、彼(🦄)にとっては(🍁)そうめ(📭)ずらしい(😞)こと(🚳)ではなかった。彼(🍣)(bǐ )は中学入学以来、とり(🎥)わけ白(👝)鳥会入会後は、絶(😵)え(📨)ず自(🏠)己反省(👥)の苦(🍲)し(🤠)みを味わ(⛏)って来(😖)た、と(⚡)いっ(🏘)ても言いすぎで(👊)はなかったのである(👨)。だから、もしそれに朝倉先生の問題が直接結びつい(🚩)ていなかったとすれば、彼は、きょう学校で、同級生たちにあ(🚥)や(🌓)しまれるほど暗い顔(🛣)はしていなかったか(🍮)も知れない(🏫)。彼を絶(jué(💗) )望(wàng )に(🎌)近いほどの(🌡)気(qì )持にさそ(🕘)い(🛶)こんで行っ(🗼)たのは、(🐢)何といって(🈵)も、(🌘)朝倉(cāng )先生の辞任(🥌)が(🚗)決定的で(🔝)あるということに(🎣)気がつい(🔞)た(😦)ことであった(🦁)。彼(🐱)はそれを思うと、も(🧘)う何も考える力が(📁)な(💽)かった。幼い(👚)ころ、乳母(mǔ )のお浜にわかれたあとのあのうつ(🏒)ろな気持(chí )、母(🔢)に(💚)死別れたあとのあの萎しなえるよ(⛲)うな気(🕞)持、それがその(😓)まま現(💏)実となって(🔹)身(shēn )にせまって来(🗻)るよう(🈹)な感じがして、き(🤨)ょうは(🗣)朝か(⛸)ら誰と(📌)も口(kǒu )をきく気(🦈)になれ(🤖)な(🉐)か(🌋)ったの(🕗)で(📰)あ(🏮)る。
次(🐯)郎(🗜)は(🦎)、(🚫)これまでにも、(🔽)し(🍅)ばしば、自(😀)分(🔉)の全く予(🥣)期(🏻)し(😶)ない言(🔠)葉(🛣)を朝倉(📓)先生の口か(🐰)らき(🗻)いて驚く(💕)こと(☔)があった。しかし、今(jīn )の言葉ほど彼(bǐ )を(📤)驚かした(🍍)言葉はなかった。これまでは、(🚙)次郎(🔀)(láng )が自分(fèn )の(📪)考えに(🚱)裏書(shū )して(😱)もらえると思って(🦏)いる(🛰)時に、かえってそれを否定さ(✒)れたり、何(🍤)か(🔩)得意(🔩)になっ(🎅)ている時に、(💻)きびしい反省を要(🔑)求(🌪)(qiú )されたりする場合が多かった。今のはまるでその逆(nì )だったということが(🌫)、彼(bǐ )にと(🕟)って(➗)は、(👽)この上もない驚きだったのである。
(🌛)と、道(📭)江は(🌙)顔を真(🐺)赤(🏧)にしなが(🍊)ら、
そう(👥)考える(🎰)と、「か(👰)わいそうに(🎩)」という先(😐)生の言葉の(👗)意味は(🗜)、(🏒)こ(⏹)れまで考えた(🏄)の(🖇)とはまるでちがっ(📯)た(🤼)ものに(🔭)なっ(🍊)て(📫)来(lái )た。先生(🐋)は、その言葉に(📭)何(🐕)もとくべつな(🦁)意(yì )味をもたせ(💼)よ(🏭)うとされたのでは(🐐)ない。ただ先生の(💩)はっき(📙)りした(🌶)ご決(🕶)意と自分に対す(🎓)る愛情(💶)とが結びついて、何の作為さ(🌱)くいも(🦎)な(🌘)くそ(🏻)んな言葉とな(🌾)っ(🍾)て(🈺)あ(📿)らわ(➗)れたまでだ。それにし(🖼)て(🥒)も、先生のそのご決(🎧)意について(📉)、自分が(😰)これまで一度(🥥)(dù )も考えて(🚍)みよ(📨)うとさえしな(🗼)かったという(🅾)ことは、何(hé )という愚(yú )かさだったろう。先生が自(🔼)分をど(⛰)う考(🥩)えていら(♑)れよ(💮)うと、その意味で、(🐺)自分はた(🙅)し(🆔)かに己を知(zhī )らな(🐋)い飛びあが(📭)り者だったにちがいないの(🎽)だ(❇)！ 次郎(💼)(láng )の自(zì )己(➡)(jǐ(🥂) )反省は、(😼)昨日(rì )以(yǐ )来、こんなふうに次第に深ま(🏯)って行(háng )くばかりだ(🏵)った。「か(🚿)わいそうに」という言(🛴)葉を、先生の(🤜)ごく自然(rán )な愛(ài )情の言(🧘)葉だと思え(😘)ば思(👭)うほど、それが深まって(🦋)行くのだった。しかし、そうした自(zì )己反省(shěng )の(💅)苦(kǔ )しみは、彼(💹)にと(🌞)って(🦆)はそう(😪)めずら(🍂)しいことでは(🥏)なかった。彼は(🍒)中(zhōng )学(xué(💓) )入学(xué )以来(🏃)、とりわけ白鳥会入会(🎏)後は、(🔵)絶え(🥥)ず(🌖)自(zì )己反(♍)省(🌈)の苦しみを味わって来(🤹)た、とい(🚷)っても言(yá(🥩)n )い(🛀)すぎではな(👈)かっ(👛)たのである(🌹)。だから、(🛑)もしそれに(📐)朝(cháo )倉(cāng )先生の問題が直接結びついていなか(🉑)っ(🎪)たとすれば、彼は、き(👺)ょう学(xué )校で(🏮)、同(tóng )級生(😎)た(😗)ちにあやしま(🏤)れるほど(🥥)暗(à(🐟)n )い(😱)顔(📅)はしていなかったかも(🗓)知(🍍)れない。彼を(🏨)絶望に近いほどの気持(🔺)にさそいこ(🕯)んで行(👻)ったの(🖨)は、何といっても、朝(🙃)倉先生の辞任(rèn )が決定的(de )であると(✈)いう(🏿)ことに気がついたことであ(🏝)った。彼はそれを(🕺)思(🍫)うと、もう何(hé )も考える力がなかった。幼いこ(🤶)ろ、乳(🖲)母(🍷)のお浜に(🆎)わか(👔)れた(🗃)あとのあの(📌)うつろな気(☝)持、母に死別れ(🚚)たあとのあの萎しなえるような気持(🗯)(chí )、(🖋)それ(🐈)がそのまま(📃)現実となっ(🌥)て(🍖)身にせまって来るよう(✋)な感(gǎn )じがして(🐿)、きょうは朝(cháo )から誰と(🌯)も(🍈)口をきく気(🔆)になれなかったの(🛂)である。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《大量 に 射精 する 方法》関連作品
バラエティ番組週次チャート