日本《xv えろ》2行目ライン
xv えろあらすじ
そう言っ(🌁)て、ま(🏿)じ(🐮)めに(⛴)たずねたのは、大沢(🤓)雄(xióng )二(🔌)(è(❇)r )郎という生徒だっ(👐)た。彼は、小学校を出てから三(sā(🔆)n )年も町の鉄工場(📄)で仂いたあと、ある人に(🌐)見(🖤)込(⛏)(rù )まれ(📉)て中学(xué )校にはいること(🗻)になったので、全校一の年(nián )長(🆒)(zhǎ(📞)ng )者だった。どっしりと落(💎)ち(📲)ついて(🐃)、(🤪)思いやりが(🎲)あり、(🤾)しかも頭がいい(🥍)ので、「親爺おやじ」という綽名あだな(👟)でみんなに親(qī(🐄)n )し(🌘)まれていた。とりわけ恭一(yī )は彼に親しんだ。親(qīn )し(😧)んだと(🎳)いう(🥖)よりは、心(🍿)(xīn )から尊(zūn )敬(🏠)(jìng )していた(✂)とい(💵)った方(fāng )が適(shì )当(🦃)かも知れない(🌄)。性格(🧢)はまるで(🔎)ち(🐐)がっていたが(🛹)、物(wù )の考(💻)え方(🌹)はい(😘)つ(🖕)も同じで、しかも世間(🌰)を知(🏉)っている(🎱)だけ(🎥)に、大沢(🚡)の方にずっと(🏳)深みがあった。大(🗣)沢の方で(👎)も恭(🌊)一を(🔍)真実(😉)の弟のよう(🍒)に愛した。日(🌕)曜など(🥖)には、二(èr )人は、終(zhōng )日、人生(🎦)(shēng )観めい(🛢)たような話(🧙)をして暮(mù(🎧) )す(🚧)こ(🎛)ともあ(🤹)った。
(🏺)次(cì )郎(láng )の神経は敏(mǐn )感に(🚸)動いた。
二人は校門(🔵)を出(🤔)てからも、しきりに次郎(láng )のことを(⛏)話し(🕠)なが(🍼)ら歩いた(📯)。
大垣校長の言(yán )ったそん(🎴)な言葉(yè )が、(📩)今更(🎨)のように(🧐)強く彼(🔊)の胸(xiōng )にひ(🎠)び(🐲)いて来た。
「(💹)かまう(👶)もんか、これも校(📺)(xiào )風刷新さっしんのた(🕕)めだ。」(🚝)
「よし行こう。しかし(♒)、僕(pú )らがバ(💼)ッ(✂)クする話は秘密だぜ(🏰)。う(👙)っ(🙌)かりしゃべ(🐬)らんようにしてくれ(🤦)。」
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