日本《綱手 パイズリ》2行目ライン
綱手 パイズリあらすじ
次郎(lá(🏇)ng )は、(🈲)さすがに心が躍(yuè )った。し(💬)か(🔮)し、彼は、
恭一は(🏉)また(Ⓜ)顔を赧らめたが、
「(🌫)う(😯)うん、ちっとも。……僕(pú )も(🖲)君(jun1 )らの話をきいて(📰)、今(🚂)はじめて知ったんだよ。」
「狐(hú )がわなに飛(🙆)びこ(📜)んだ(🌦)って！ そいつは面白(♑)い。いった(♎)いどうしたっ(👡)てい(👌)うんだい。」
(📇)乳(🏷)母のお浜には、次郎(lá(⛅)ng )は、それからも、(😷)た(🏇)びたび手紙(🙎)(zhǐ(💰) )を出(chū )し(💟)た。返(🚐)事には(👺)、いつもきまって(😆)、一番になれとか、偉(🛷)い人になれとかいうよ(🎙)うなこと(🌯)が書い(🗓)てあり、また(🎨)、そ(🏻)れとなく、(🚤)今度の母との折合いがうまく行(háng )っているかどうかを、知(😲)りたいよ(🤳)うな文(🎹)句がつらねてあ(🐼)った。次(cì )郎は(🎶)、し(🌫)かし、(🤶)そのいず(🕖)れに(😂)も、たいして心を動(🗒)(dòng )かさ(📝)なかっ(🤑)た。彼は、そうした手(shǒu )紙(👰)によって(🌜)、お浜の(🍑)自分に対(duì )する愛情(🏼)を十分(fèn )に味(😳)わ(🗳)いなが(🍿)らも、すで(🏑)に一段と(😜)高い(🍚)ところに(🔳)立っ(🖖)て、その中の文(💣)句(🥊)の意味を(🚝)読もうとする気(🍱)(qì )持に(🐢)なっていた。それはちょ(⛹)うど(🔜)、多くの大学生(🦏)が故郷の母(🥃)から来(⛺)る訓戒の(🤕)手紙を読(📫)む時の気(🍐)(qì )持と、(⏭)同じ(🤖)よ(🔀)う(🔴)なものであったらしい(🤞)。
次郎(láng )と詩(shī(🛏) )、――読者(zhě )の中に(🚼)は、この(🔥)取(qǔ )合(🐇)わせ(❣)を多少滑稽だ(🐢)と(🛄)感じ(😵)る人があるかも(🕋)知れない。なる(✔)ほ(🏀)ど、次郎(🌥)は、詩を(🏙)解するには、こ(🚬)れ(🗻)まで(🍷)、(🧒)あまりにも武勇伝的であり、作為的であっ(📝)た(🈷)と(👢)い(🎪)え(🎿)るだろう。
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