「ど(👂)うかして勝(🐸)たしてもらい(🌜)たい、わしが生(shēng )徒に野球を(🥖)ゆるしたのは少し考(🚔)えがあっての(🈂)ことだ、(🚤)この町の(😉)もの(⏩)は官(😩)学(xué )を尊(zū(⏰)n )敬して(🛍)私(sī )学を軽(🎫)蔑け(📠)いべつする、(🥩)いいか、中学校や(🍴)師範(fàn )学校の(🅰)生徒(🚚)はいば(📂)るが、(🚵)黙(mò(🙌) )々(👿)塾もくも(🌆)くじゅくの生徒は小(🈁)さく(🔹)なっ(💡)て(😒)いる、(⛔)なあ安(📙)場(🆑)、きみもおぼえがあるだろ(🦋)う」
と思(🥥)う間もな(🌫)くかれ(🦑)は足をす(⛏)べらした、喝(🥗)(hē )采かっ(😭)さい(💰)の声が起(🏷)こった(🤰)、球は一直(zhí(🤧) )線に中堅ちゅうけんの方へ(✒)転がった(😁)。千(🤛)三の目から涙が(🌭)こぼれた。光一は早(🔑)くも二塁に走(zǒu )った。
場内に(😈)はた(🐇)ばこの煙がもうもう(🏒)と(🥓)立ちこ(🥇)もっ(🧟)て不潔(🔨)な悪臭が脳(🏝)(nǎo )を甘(gān )くするほど(🐪)に襲うてくる(🏕)、こし(🎉)か(🐶)けといってもそれはきわめ(🚳)て(🆎)幅はばのせ(🐧)ま(🥅)い板(🔄)を杭くいにうちつけた(🌚)も(🤫)ので、どうかすると尻(kā(🦊)o )しりが(🛂)はずれて地(🤺)にすべりこみそ(🔬)うにな(🚞)る、それを支(zhī )えているのはなかなか容易なことでは(🕉)ない、なぜ(🧚)こんな不親切(🐑)な設(💝)備をす(📚)る(😞)か(🚷)と(🚡)いうに、(⛩)三(sān )等席(xí )を不自由(yóu )に(🔍)しておく(💒)と(📙)お客はすぐ疲(pí )れて二(🦃)等席に移(🎉)る(🕕)からである(📪)。お客(🎇)を苦しめて金もうけをしようという(⚾)興(🧙)行(🧑)師(shī )の策(cè )略だか(👖)らた(🚜)まらない(💙)。
といった言(😨)葉をおもいだ(🧡)した。
一体あの家では手(🌗)塚が学校から(🥞)帰(guī(🛬) )った(🚎)かどうか(🔐)もよく(🈳)知らずにい(📴)る(👾)、(😻)それでは手塚(zhǒng )が外(wài )でな(🐨)にをしてるかを知らないのも無理(lǐ )がない。
「厳罰げんばつに処(🍷)すべしだ、(🐥)よく調(🌝)(dià(🎆)o )べてくれ(⛱)」
千(🏡)三(sān )はじっと考えた。
野球(qiú )場は見物(🔡)(wù(😬) )人と見物人との応援戦と(⏩)なった。
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