「何(🥇)し(🎃)ろ紳士しんし(😱)だからね。」(📵)
し(🔕)かし、(💓)兄はおそらく道江をつれて来る。いや、かならずつ(😽)れ(🗿)て来る。そして、無意(🤐)識な残酷ざんこくさで自分の(🕌)痛いきずにさわろうとしているの(🚊)だ。二(🛌)人はあ(🍍)らゆ(🚚)る好意にみちた言(👁)葉(yè )を自分になげかけるだろ(🌁)う。二(🤞)人のむつ(💰)ま(💲)じさを三人(🌚)(rén )にひろげる(⏩)こと(🥌)によ(🔫)って、二(🦃)人は一そう深いよろこ(💘)びを味わおう(🐰)と(🚓)つと(👓)める(🛴)だろう。二人はいろいろと過去(🗨)(qù )の思い(🚟)出(chū )を語るにちがいない(🕕)が、その思(sī )い出(🔔)の愉(🕛)快さも不(bú(🙈) )愉快(🏉)さも、三人に(😷)共(🏳)通するものとして語(😨)(yǔ )られるにち(🎽)がいない。自分は、(🉑)二(🔽)人(🌻)のそ(🕹)うした(🗨)無意(🔻)識(💓)(shí )な残酷さにた(🛰)いして、いったい(🎙)ど(🎧)ういう態度をとればいいのか(🍸)。いや、ど(🧟)ういう態度(dù )をとりう(📣)るというのか。
次(👂)(cì )郎は、(🔋)先生の言(🔉)葉(🤡)がま(🐹)すま(🖋)す激(🎆)(jī )しくな(⤴)っていくのに(🌪)お(🤾)どろ(🏕)い(🛣)た。先(xiā(🧠)n )生は、(🌒)あるいは、昨日の入(🕧)塾式に(🔆)おける(🥍)平木中佐の(🌾)影響(xiǎng )えいきょ(🌹)うから(🥁)、できるだけ早く塾生たちを救(jiù )い(🌕)出(📓)そうとして(🚐)いられるのかもしれない。しか(🔮)し、そ(🎊)れにしても入塾し(🔥)た(🛐)ば(📊)かりの(🌪)青(qī(🍣)ng )年(nián )たちに話す言葉とし(💴)て(🐩)は、あま(🌀)りにも激しすぎる。これ(🕡)で(🖍)はかえっ(🏕)て逆効果を生(🛠)(shēng )むのでは(♊)あるまいか。
と(🌏)、(🥙)大河は槌(chuí )をふるいながら、こた(🕉)えた(🎓)。
そして(👍)、その(🐖)ま(🎻)ま、(🃏)すこしも調子をかえない(💈)で(🐱)、ま(🗂)た槌(chuí )をふるいつづけた。
((🗄)おしまいの、あの乱(⏭)(luàn )暴(bà(⛑)o )な打(🔃)ちかたをやったのが、自分(📥)だとい(🍲)うこと(🚔)は、すでに先生(😬)に言(❤)(yán )っておいたの(🏼)に、先生はどうし(🎧)てそのことをはっ(🖋)き(🔌)り言(🐝)われ(📢)ない(🍫)のだろう。もしそれが助(📡)手としての自分(😄)の立場をまも(🚀)ってくださるた(😤)めだ(🦉)とし(🌵)たら、自分(fè(😠)n )はむしろ心(🦕)外(🎓)だ。大河(🤠)もむろん心外に思ってい(😞)るに(📇)ちが(⛲)い(🚾)ない。)
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