それから、(🦏)朝倉先生は(🐭)、何(hé )か(🥃)お(🧕)かし(✴)そ(🎩)うにひ(😙)とり(🦎)で笑(xiào )ってい(🕴)たが、
そのあ(🛰)と、就(🕜)寝(qǐn )前(qián )の行(háng )事として、(🏛)最初(chū )の(🏩)静(jìng )坐(zuò(👌) )せい(🤤)ざが(🎧)はじまった。塾(🚾)(shú )生(shē(📝)ng )たちは、(🐀)各(📄)室ごとに、きちん(🐌)と(📞)縦たてになら(⛄)び、朝倉先(xiān )生の指導(💥)に(🛣)したがってそ(🏧)の姿勢(🕡)をとった。
もう、そのこ(⛴)ろには(🗣)、廊(🎻)下(xià )を行(háng )き来する塾生たちの(🔓)足音も頻繁ひん(🥍)ぱんになり(🍥)、ほ(🌡)うぼうから、わざ(🥤)とらし(🙈)いか(🐍)け声や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声など(🈵)もきこえていた。ゆ(🐚)うべ(🐶)の(💥)懇(🕺)(kěn )談(⌛)会で分担(💯)ぶん(🚏)たんをきめ、かれら(🕶)自(zì(🦐) )身(shēn )の室は(👶)もと(🐤)よ(📡)り、建(🕸)物の内(nè(😐)i )部(bù )を(🔅)、講堂(táng )や、広間(jiān )や、便所に(🕶)いたるまで、全(🔛)部清(qī(🧤)ng )掃せい(🖕)そうすることに申し合(🌰)(hé )わせていた(🐔)ので(🚆)、か(🧔)れら(🏟)も、まがりなりにも責任(💥)だ(🚩)けは、果たさ(🎫)なければならなかったし(🧢)、それに、きびしい(🍆)寒さと(🐟)、おたがいの眼とが、かれら(🗻)を、外見(🤼)(jiàn )だけ(😌)でも(🈯)、(🏑)いかにも(💅)忙いそがしそうな活動に(🔥)駆(qū )かりたてて(🌫)い(👴)たのである(😧)。
(🌼)静かな空(kōng )気の中(🦊)を、えぐるような(⏪)沈(🍥)黙の数秒が(🏥)流(liú )れたあ(🌰)と、朝(🚮)倉先生の言葉(🖕)が沈(🤔)痛ちん(🤨)つう(🎐)に(📔)つ(🏝)づけられた(🐙)。
次郎は、朝倉先生が(🔄)、開(⛽)塾最初(🚜)の朝(🗨)の訓(xùn )話(huà )くんわ(🏛)で、これほど激はげしい言葉をつかって、(♋)真正面から(🌶)塾(🧖)生たちに非難をあびせかけたのを、(🦔)これまでにきいた覚(🐍)えがなかった(📤)。かれは(🥪)、ま(🕛)だあとに残(cán )されてい(👱)る(👃)自(zì )分へ(🚿)の(🐄)非(🏖)難が、どんな(🗽)言葉(yè )で表(biǎo )現されるかを(🐷)、身がち(🤨)ぢまる思いで待っ(📤)ていた。
かれは、その(🐇)つめたい空(kōng )気の針をなぎ払(🏭)はらうように、ばたばたと部屋中に(🕤)はたきをかけはじめた(🚅)。
(👤)飯(⛹)島(dǎo )は(📭)、そう言う(🤘)と、(🛤)いかに(🗄)もあわ(🕴)てたよ(📤)うに、あたふたと廊下に(🅰)足音(🤕)をたて(🌦)て去った。
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