高(🆕)瀬は(⛳)こ(🐘)の(😣)人が来ると(🍧)、百(bǎi )姓(🔣)画家え(🤶)かきのミレエ(♍)のこ(🎞)とをよく持出した。そして泉(🌯)から仏(fó )蘭(✨)西フランス(🔟)の(📎)田(💿)舎の話(🕡)(huà )を聞く(📮)の(🕉)を(🛡)楽み(👹)にし(👌)た。高瀬は泉が持(chí )ってい(🌥)る種々さ(😬)ま(💿)ざまなミレエの評(🙇)伝を(🍥)借りて読(dú )み(🌹)、時(🗄)にはそ(🧙)の一節を泉(quán )に訳(yì )して聞か(🧗)せた。
(🏪)馬(🤦)(mǎ(👒) )に(👩)乗っ(😀)た(🤬)医者が二(🤓)人(⏭)(rén )に(👐)挨(āi )拶(🔑)(zā )して(🚑)通(tōng )った。土(🤖)地に残った旧士(shì )族の一人(🏋)だ。
「そうはいかない」
(🖐)トボ(😁)ケて学(🧔)士は舌を出して(🎡)見せた(🐦)。高(gāo )瀬(lài )も子供のよう(🌻)に笑出した。
「まだお若い(🛩)んで(🐅)す(🥓)ねえ」(📍)
「俺お(🦒)んに(🚌)も(🔕)おくれやれ」(🏾)と鞠子は母(💙)が口をモガ(🚐)モ(🍾)ガさせ(🛳)るの(💄)に目(♍)をつけた。
(🍷)ある(🙈)日、高瀬は受持(chí )の授業(🍇)を終って、学(xué )士(shì )の教室の(🔀)側を通った。学(😵)士も日課を済ま(📛)し(🚨)たと(🕦)ころであ(🧔)った(🕴)が、まだ机の前に立(😧)って何(hé )か生徒に説(🐼)(shuì )明していた。机の上(🏍)には大理(🤳)(lǐ )石の屑くず、(🗝)塩(yán )酸(🐌)(suān )の壜びん、コップなどが置いて(🥌)あっ(👪)た。蝋燭ろ(🛒)うそくの火(⛴)も燃えていた。学士(🎗)は手(👻)にしたコップをすこし(💕)傾かしげて見(🤐)(jiàn )せた。炭素が(💣)そ(🥜)の(⬆)玻璃板ガラスいたの間から流れると、蝋燭の火は水(shuǐ )を(😦)注ぎ(📓)掛けられ(🚣)たよ(🥦)うに消えた。
(😮)奥さんは聞(wé(😲)n )かなくても可いことを鑿ほっ(🍓)て聞いたという顔付(fù )で、やや皮肉に笑(🚙)って、復(🐉)た(🎆)子供と一緒に鶏の方を見(🔖)た。淡黄な色の雛(➡)ひな(🥨)は幾羽となく母(😚)(mǔ(🚷) )鶏(jī )おや(❗)ど(⛰)りの羽翅はがい(🗜)に隠(yǐn )れた。
この光景さまを笑っ(🌏)て(👸)眺(🤧)め(💃)ていた高瀬は自分の方(🕡)へ来(🔯)(lái )た鞠(jū )子に言った。
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