「君は(🈸)大(🙇)河の思わくなんか(👨)を問題にするまえに、(🔭)君自身(🍔)(shē(🈚)n )のことを(⛪)問(🌗)題にすべきだと思うが、どう(⚡)だね。」
「(🚾)そうかね――。」
先生は(🤼)、次郎(láng )の顔を見(📑)ると(🔰)、手帳をひらいた(👛)ま(📸)ま、たず(🔧)ねた。
(🤛)か(🏰)れは、むろん(🈵)、(🌻)そのことに気が(♈)ついていた。しかし(😷)、べつ(🕰)に気(🚾)(qì )を(⏬)くさらしてはいなかっ(⚫)た。毎回(huí )開塾(✋)の当初はそ(🎊)うだったし、時刻(kè )どおりに板(🥛)木が鳴ることさ(⛸)え珍めず(🦍)らしかったの(💡)で、(🙉)今(jīn )朝(🧞)の板木(🏎)(mù )当番の正(zhè(💤)ng )確(🌩)さだけで(🍒)も(🈂)上で(📋)きだ(📉)ぐら(📛)いに思ってい(📥)たのである。
「今(🚡)のと(🙆)ころ、平(píng )木中(😔)佐(💍)の(📼)影響えい(🔂)きょうでどうこう(🉐)とい(🏆)うよう(🤦)なこ(🖇)とは、全(🕑)然(♐)な(🚾)いように思い(🚬)ます。」(🧑)
「そういうと、ゆう(✔)べの室長選(xuǎn )挙も何(♑)だか変(🌂)だっ(🗂)たぜ。」
「(🕥)私は(📲)、率直(zhí )そっちょ(⏸)くに言(🛁)うと、君らが私の(🐜)期待を裏(lǐ )切ら(🍪)な(⏺)いだろうというこ(🎾)とに(💢)ついて、残念ながらま(👠)だ十(shí )分(❔)の自(zì )信(⛅)を(🦅)持つことができない。と(🚴)いうのは、今朝の板木(mù )が(🚟)、あまりにもながく鳴りつづけたからだ。あれほ(🔘)ど辛抱(🏣)づよ(🚳)く、しかも(🍑)、あれほ(📯)どおだやかに鳴りつづ(🔮)けたということ(🎠)は、一方では(🗣)、(🍦)あれを打(🌪)っていた一人の塾(🏙)生の心の深さ(🆘)を物語(yǔ )る(🌿)が、また(🥗)、一方(fāng )では、そ(🚇)の一(yī(🌈) )人(💵)をの(👩)ぞいた多数の塾生の(☕)心(🛩)の浅さ(🔁)を物語(🕜)ることに(🍄)もなったのだ。君ら(🎉)の大多(duō )数(⏪)は、板木(💙)(mù(➕) )を打っ(🌅)た一(yī )人の塾生があれほ(🍟)どの(🦄)誠意を示し(🥅)た(🗼)にもかかわらず(😵)、(🤬)容易(yì )にそれにこたえようとは(🎧)しなか(🚰)った(🔽)。君らにとって(🈺)は、その誠意(🥖)(yì )よりも、寝(qǐn )床ねどこの中の(🆚)ぬくもりのほうがはるかにたい(⏰)せつだっ(📵)たのだ。あたた(🔔)かい寝床(😈)の中で、うつらうつらと(🎉)、で(🈲)きるだけ眠ねむりを引きのば(❣)すことを、人間の誠(ché(📍)ng )意以上(🌝)に、たいせつにする心、こ(🔟)れ(📳)は決して深(🕍)(shēn )い心だ(⏰)と(🕠)は(🙂)い(🎷)えまい。……もっとも、君らの中には、(⏱)内心それを(🐚)いくらか(🥧)恥(🚷)じていたものも、おそらく幾人いくにん(👆)かはあ(🏌)ったであ(🏙)ろう。気が(👞)と(🕦)がめると(🍬)いった程(chéng )度なら、ある(⚓)いは君らのすべてがそう(⬇)であっ(🦎)た(🕣)のかも(🥢)しれない。しかし、(🕌)それも結(🥚)局(jú )は(😕)何の役にもたたな(🏹)か(😋)っ(😺)たのだ。では、(📪)なぜ役(yì )にたたなかったの(🐒)か(🛰)。今、君らに(🔁)真(zhēn )剣(📪)しんけ(🆓)んに(🔧)考えてもらいたいのはこの一点だ。―(🍁)―(🈷)」
と、大(⛵)河は(🛒)槌をふるいながら、(✈)こたえた。
「(🏷)心臓だね、じ(🌯)っさい。」
「君自(zì )身はど(🚍)う思(🥋)う(👤)? 私の意(🕚)見より、(🏧)まず(⚾)君自(⭕)身の意(🤢)見からききた(😔)い(🤚)ね。」
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