「手(🧥)塚! 手塚!」
「そ(💯)うか(🌾)え」(✌)
この(👨)声と共に学(📸)(xué )校の応援歌がとど(🏽)ろいた。黙々(🐎)もくもくの(😤)第一打者は五大(💣)洲である。かれはかんか(🕜)んにおこっていた。か(🛑)れは頭の鉢(bō )巻きをかなぐりすてた(⤵)とき、その(📥)斑々はんぱん(♏)たる火傷や(🗳)けどのあとが現(🧠)(xiàn )われたので見(🙎)物人(rén )はまたま(📵)た喝(hē(🐵) )采(cǎ(🌦)i )し(👃)た。
(🧕)実際それは(🔣)師範生徒からでたうわさである、師範(🏰)(fàn )生徒は(🖇)中学生にく(📗)らべると学資も少な(🧘)いし(🗃)、(🔊)また富める(⛺)父(♋)兄をもたぬ(🚄)ところ(🏜)からな(🐁)にかにつけ(🌪)て不自(🏃)由勝ちである(⏬)、(🍊)それに反して(🐲)中(🛩)学(💪)生(shēng )は多くは相(xiàng )当の資産ある家の(🗽)子(👡)である、かれらは自由にぜいたくな(🥫)シャツ(🔩)を(⏭)買い、ハイカラな文房具(🤥)(jù(🗽) )を用い、(📓)活動(🏵)(dòng )や芝居などを(🏫)見(💫)物し、洋(yáng )食屋へも出(😬)入りす(🌖)る、そうさ(♈)せることを不純(chún )だと(🐂)思わない父(fù )兄(🥁)が(🏕)多(duō )いので(🐋)あ(🚕)る(🎨)。
だ(🏺)がいわねばならぬ、いわ(👊)ねば手塚はなぐられ(🍒)る、な(🆑)ぐ(🗃)られるのはかまわないと(🏜)した(😈)と(🤒)こ(🔷)ろで、手(shǒ(👖)u )塚は自分の悪事(shì )を(🛠)悪事と(🛥)思(sī )わずにますます(⛽)堕落だらくするだろう、かれには美点(diǎn )が(🤢)ある、だが欠点(🏸)(diǎ(🤛)n )が多い(👲)、(🕯)かれは(🎅)美(mě(👐)i )点を養わず(🤽)に欠(🤠)(qiàn )点をの(🐓)み増(zēng )長さ(💀)せ(🐦)ている、かくて(🐙)かれ(👟)は終(zhō(🐝)ng )生(shēng )救(➖)うべから(🛂)ざる淵(💬)ふ(👩)ちにしずむだろう。
(💄)見(jiàn )物人の拍(🛰)手の音の(🌁)中でわ(🎦)れがね(⤵)のようにどなった(🍔)もの(🛶)が(🕳)ある。
と千三はい(🏉)った。
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