大垣校長の言った(🦇)そんな言葉(yè )が、今(jīn )更(📇)のように強(📘)く(🎠)彼(bǐ )の(💺)胸に(🙇)ひびいて来(🚈)(lái )た(🖼)。
次郎(🤵)は、三(sān )つボタンが自(zì )分を追(zhuī(💟) )っ(🎭)かけ(🧟)るの(🏇)を(⚾)、演説(shuì )した生徒が(⛵)と(🎷)めて(🆒)いるん(⏩)だな(🙆)、と思(💰)いな(❕)がら、足を(🔋)早(🦗)めた。
彼(bǐ )は思わ(🌇)ずかっとなった(🏡)。同時(shí )に、鼻の奥がすっぱくなって、(🚖)そこから、熱いものが眼(🍷)の(🥞)底に(👈)しみて来(🚠)る(🍠)ような(🧀)気がし(🍂)た。しか(😏)し、彼は唇(🔟)を(🌑)ゆがめてじっとそれを(🏃)おさえた。そ(🚉)し(😺)て(🐷)、(📗)しずかに(🐩)その帽(🐯)子を拾い、ていねいに形(💍)を直し(🍈)、塵ちりをはらってそ(😟)れをかぶると(🐲)、その(🤞)ままさっさ(📜)と渡り廊下の方に向かって歩き出した。
「そんな(🐗)馬(❔)鹿なことがあるもんか(🌞)。われわれの護(🔷)まもりたいのは(🈚)正(😗)義だ。正義のあるところには必ず秩序が(🈁)保た(🍮)れ(🐓)る。正(zhèng )義は秩序に(🔙)先んず(🕖)るんだ。」
「も(♎)う、よ(🖕)せ(📊)! もうこのくらいで(🐊)い(📜)いんだ。」
次郎(láng )は、さすがに心(🔐)が躍(yuè )った。しかし、彼は(👚)、
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