日本《フェラ 出し》2行目ライン
フェラ 出しあらすじ
「おい、大きなへそだなあ」
これで柳(liǔ )の気が(🙌)しっかりと(📡)お(🍌)ちつくの(🎾)である、柳は(🚰)小(🐻)(xiǎo )原(yuán )の老巧に感謝するのはい(⛄)つもこういう(📅)点にある。
(⏬)選手(🌉)は入場するや(😏)いなやすぐキャ(🔎)ッチボ(🤢)ールを(😩)始め(🍅)た(🎾)、それがす(🍡)むと、一同さっと散ってめいめいのシートシートに走った。やがてノ(🗂)ックが始(🔴)ま(🗃)った。ノッカーは慶応の選(xuǎn )手(🤙)で(💖)あっ(🈺)た(📌)山田という青年である、正確なノックは(🍫)士気を一(🤽)層緊(💣)粛きんしゅくさせ(🕞)た、三塁か(🌾)ら一塁までノック(📞)して外野におよびまた内野にお(🍢)よぶまでひとり(🌉)の(🕛)過失もなかった(🎥)、次第(😼)に興奮こ(👴)うふんしきたる技術の早業(yè )はやわ(📤)ざ(🕓)はそ(👤)の(🍾)花やかな服装(zhuāng )と、いかにも得(🌒)意(yì )然(rán )とくいぜんたる顔色と共に見物人を圧(yā )倒した、(💏)ダブルプ(🐄)レー、ト(❣)リプ(🐣)ル(📚)プレー、そ(👊)の中(zhōng )に手(shǒu )塚(💕)のでき(🐺)ば(😍)えはべっ(🚭)し(🕧)てす(🤶)ばらしか(🏴)っ(🤯)た、(🥛)かれ(🌋)はどんなゴ(🔀)ロで(💑)も完全につかん(🕜)だ、かれは頭上(💸)高き球をジャンプして(🏗)とった(🏑)、左(zuǒ )側に打た(⏭)れ(🎓)た(🔦)難(🔈)球を転(🗂)ころんでつかんだ、つ(🧜)かむやいな(🤠)や二塁(🏪)に送った。その(🍗)機敏さ(👚)、洒脱(tuō )し(🕡)ゃだつさ(🚈)はさながら軽(✖)業師(🕸)かるわざし(🚮)のごとく見物(wù )人を(⬇)酔よわし(🐥)た。
(🎛)光(guāng )一は四(😓)人(rén )を見まわした、一同(🍌)は(🚮)だまった。
「そうだ、金(jīn )が(🈲)あって時間が(🐙)あっ(📡)て学問するものは幸(xìng )福(🆖)だ、(🏮)わ(😕)し(🈹)の塾じゅ(🍘)くの生徒(🐭)はみんな(⬆)不(bú )幸なやつばかりだ、同じ(🆘)土地(dì(🏇) )に生まれ同じ年ご(🔨)ろ(🗜)でありなが(🦖)ら、(☔)ただ(💸)、金のために(😉)甲(👘)こうは意気(🐋)揚々ようよう(🤢)とし乙(🤣)(yǐ )お(🐺)つ(🐏)は(💞)悄然しょうぜんとす(🏈)る、こんな不公平(🏅)な話は(👃)な(😗)いの(🕎)だ、いいか安(👨)場(🆗)、そこで(⏯)だ、わしは生(shēng )徒(💘)共の肩身を広くさし(🔞)てやりたい、金ずくではかなわ(✨)ない、かれらの(🐮)学校(🐄)は洋風の堂(🗿)々たるものだ、わ(🛢)しの塾じゅくは壁が落(🛐)ち屋根がもり畳(dié )たたみが(⏪)ぼ(🚭)ろぼろだ、生徒は町(dīng )を歩(bù )くにいつ(🛍)も(👲)小さくなってしょぼしょぼしている、だから(😿)せ(🐝)めて野球でもい(😧)い(🤒)から一遍(biàn )いっぺん勝(shèng )たして(⛄)やりた(🕘)い、実力のあ(🛀)るものは(📊)貧富に(🎲)か(❣)かわらず(👱)優勝者に(🙍)なれ(👆)る(📿)もの(😧)だという(👪)ことを知らしめたい、師(shī )範生(shē(🎥)ng )も(🏺)中学生も黙々生もくもくせいも同等(děng )のものであ(🧒)ると思(⚫)わ(🦉)せたい、大手をふって町を歩(bù )く気にならせたい、だか(👱)ら(🐺)ど(😲)う(🎡)し(🌁)ても今(👷)度は勝た(🎀)ねば(🏐)ならん(📥)、(💨)わしも(🗿)こ(🥚)の年に(🏚)な(🍭)っ(🍋)て(😡)、な(😼)にをくるしんですっぱだか(🚂)になって空あき地ちでバッ(🛒)トをふり生徒(💡)等(děng )を(🕡)相(xiàng )手に遊んでいたかろ(🛤)う、生徒の(😡)自(🦖)尊(zūn )心を養成したいためだ、(🐿)そう(⬅)して(🈵)一方において町(🛴)の人々や官(➕)学崇拝者(🌚)を見か(🆕)えしてやり(🕴)たいためだ(🕟)、野球の勝(🎿)敗(🔳)は一(⬛)小(✝)事(💴)(shì )だが、ここで負け(🍻)れば(😴)わしの生(🈚)徒はますます自尊心を失い肩(🔽)身を小さくする、実(🥇)に一大事件(jià(🏉)n )だ、なあ安(🔶)場、今度(😎)こそはだ、なあおい、しっか(❌)り(🎺)やっ(🌉)て(💩)く(🍯)れ」(🗣)
「青木！ 青木！ フ(🥓)レイフレ(😶)イ」と善兵衛が(🚱)どなる。
見物(🌴)人は立(lì )ち(♿)あ(🎊)がってそ(🍛)の方を見(jiàn )やった、同時に「わ(🈲)あ(🈁)ッ」(📥)とい(🍒)う笑(xiào )声が一(🗨)度に起こった(🎓)。
憤慨(🍅)(kǎi )の声々が起(🗂)(qǐ )こった。
「そうだ、金が(👩)あ(👽)って時間があって学(xué )問するも(🕟)の(❇)は幸福だ、わしの(🍧)塾(🌐)じゅ(📗)くの生(🥔)徒(tú )は(🍌)みんな(🗼)不幸なやつばかりだ、同じ土地(🕛)に生まれ同(tóng )じ年ごろ(👲)でありなが(🐷)ら、ただ、金の(🙎)ため(🍃)に甲こうは意気(🤜)揚々ようよ(🐤)う(⏩)とし(🚌)乙おつ(🈵)は悄然しょうぜんとす(⛺)る、こんな不公平な話(huà )はないのだ、い(🏥)いか安場、そこでだ(💗)、わしは生(shē(🦀)ng )徒(tú(🙉) )共の肩(🍤)身を広(🚯)(guǎ(🌗)ng )くさし(🔢)てやりた(🎗)い(🚸)、金ずくで(🕓)は(📔)かなわない、か(🕑)れ(🤩)ら(♉)の学校は洋風の堂(📓)々(🌐)たるも(📉)のだ(⌛)、わし(🏑)の塾じゅくは(🎼)壁が(💝)落ち屋根(🌂)(gēn )がも(🍧)り畳た(🎹)たみがぼろぼろだ、生徒は町(dīng )を歩(bù )くにいつも小さ(⏩)くなって(🕞)し(🥒)ょぼ(🈶)しょぼし(🎍)ている、だ(🤽)からせめて野球でもいい(🙃)から一(🌷)遍(biàn )いっぺん勝(shèng )たしてやりた(🧝)い(➖)、実力のあるものは(🀄)貧富にかか(🍍)わらず優勝(🏄)者(🎦)になれるも(🚚)のだということ(⚾)を知らしめたい、(🏮)師(shī )範生(🐀)(shēng )も中学生(shēng )も黙(🏑)(mò )々生(shēng )もく(🍙)もくせいも(🤫)同等の(🗒)ものであると思わせ(🕤)たい、大(🏈)手をふって町を歩(bù )く気にならせたい、だからどうして(🔆)も今度(🚦)は勝(shè(🤭)ng )たねばなら(🙄)ん、わしもこの(🎨)年になって(🌧)、なにをくるしんです(😣)っぱ(🔘)だかになっ(🧒)て空あき地ちでバットをふり生徒(🏻)(tú )等(děng )を相(😢)手に遊んでいたか(⌚)ろう(🍫)、生徒の自尊(zūn )心(⌚)を養(💹)成したい(🐹)ためだ、そ(🗄)うして一方(fāng )におい(👓)て町の人々や(🚃)官学(xué )崇拝(bà(🚥)i )者(zhě(📫) )を見(🔍)かえしてやりた(🤟)いためだ、野(🐊)球(qiú )の(💘)勝敗(bài )は(🌼)一小事だ(🐖)が、(🐯)ここで負け(♓)ればわしの生(🛣)徒(tú )はますま(🚚)す(🚆)自(🈷)(zì )尊心(xīn )を失(🕜)(shī )い(🥂)肩(🏨)身を小さ(🏺)くする、実(🕉)に(🛥)一大事件(📠)だ(🍩)、なあ安場、今度(💨)こ(🚡)そは(🎙)だ(🎩)、な(🍬)あ(🤯)おい、(🐁)しっかり(🥪)や(🚡)っ(📝)てくれ」
「そ(🐎)んなことが(🔘)あ(🉐)るもんか(⚡)」と柳(🍸)(liǔ )はわらいだす。
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