だ(📷)が、彼(bǐ )の詩(shī )に(🗾)ついて(📌)、これ以上(📒)のことを語るのは(😵)、今はその時期では(🍏)ない。何しろ、彼(🚢)はまだ、歌(gē )一首作るに(📼)も、指(zhǐ(🍍) )を折って字数(shù )を数えてみなければな(🌱)らな(❣)い程度(dù(👘) )の幼(yòu )い(🧓)詩(shī(🗒) )人だったし、それ(💭)に、恭一(yī )の詩に(📫)対してある妬(dù )ま(🍤)しさを(📧)感(gǎn )じ(🥓)て(💼)いたとしても、彼(🌏)の身辺には、詩以(yǐ )上(⚓)に切(🚑)実な問題がま(🎱)だ(♏)たくさん残さ(🦆)れて(⛏)い(🤨)た(🛬)からである。
もっとも、生(shēng )徒間の噂に(🔗)よ(🍥)ると、校内に二人(rén )や(🎋)三人(ré(🔑)n )は(🐌)、尊敬に値する先生がい(🦍)な(💐)いでもない(📝)ら(🖇)し(👏)かった。また、入(🥣)学式(📇)の時に、彼が校(🌰)長からうけ(🤝)た印(🏾)象も、まだすっかり消えていたわけではなかっ(🎂)た。しかし(🙀)、そうした(🐭)先生たち(🥈)は(🚉)、次郎たちとはま(🖲)るで(🔓)べつ(🔖)の世(shì )界に住(zhù )んで(👽)いる(💗)ようなもので、(🕳)め(⬛)っ(🛂)たにその顔をのぞくことさ(🐗)え(🚄)出(😙)(chū )来ないのだっ(💅)た。次(cì )郎は、(🚣)そ(🚔)のために、中学校(xiào )と(🐀)いうとこ(🔱)ろ(🍭)は、小学(🧔)校にく(🕡)らべてずっと奥(🕓)(ào )行(⚡)があるような気もしたが、また(🏡)いやに不便なところ(😁)のよう(🚨)にも(🌳)思っ(🔚)た。
と(🥋)自重(chóng )論が出て来た。
そう(🍦)思って、(🍋)門の方をのぞ(🐮)い(❇)て見る(🍯)と(🐡)、(📄)もう人影は見(jiàn )えなかった。彼は思(sī )いき(🍮)っ(🗨)て立ち上り(😏)、あた(🔍)り(⚪)に(🐞)注意を払いながら門(🆕)を出(chū )た。
(🤶)彼は思わずかっとなった。同時に、鼻の奥がすっぱくなっ(🖇)て(✈)、(🏨)そ(🧗)こから、熱いものが眼の(🐡)底(dǐ )にし(🐇)みて来るような気がした。しかし、(🗽)彼は唇をゆ(💡)がめてじっとそれをおさえた。そして(💡)、しずか(📌)にその(🧑)帽子(zǐ )を拾い、てい(🚴)ね(🐩)いに形(💯)を直(🍻)し、塵(ché(🥊)n )ちりを(🥙)はらっ(🔷)て(🦂)それをかぶる(📳)と、そ(😝)のままさっさ(🌚)と渡り(🔒)廊下(🎅)の(🖍)方(🍗)に向かって歩(⛑)き出し(🎥)た。
「あ(😻)るとも。われ(🛠)われ(🍬)はもっと堂(táng )々た(🐽)る(🎴)ところを見(🤠)せ(⛵)てやるさ。少くとも、狐の奴み(🛫)た(💁)いな、へまはやら(⏹)んよ。あ(🚋)いつ、(⛷)自分から(😄)わなに(🔎)飛(♉)(fēi )びこんだよ(🗞)う(🚔)なものだか(🔔)らね(⚓)。」(🆑)
恭(gōng )一(🐘)はいか(🔊)にも不(bú )安(ān )そうな(🔸)顔を(💍)して(👀)い(🍄)る。
「恭ちゃん、何か聞(wén )いた?」
「(🈂)本田は(🍌)どうだ。四年生(😶)にバックしてもらいた(🔃)いのか。」
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