俊(jun4 )亮は、次郎が学校か(😷)ら帰ってく(😡)ると、待ちかねていた(🅿)ように、彼にそ(🔅)の葉(yè )書を見せた。そして(🗂)、久方(fāng )ぶりに(💲)彼の頭(🅰)(tóu )をかるくぽんと(🖥)たたいた。
とに(🌻)か(😩)く(🚰)、このこ(😃)とは、彼が中学校の先生にかけていた期(💢)待が大(dà )きかっただけに、彼(🥀)をこの(👏)うえもな(🕸)く(🛣)淋(👠)しがらせた。そし(🌽)て、ある先生の授業のお(🚰)りなどは(💆)、その時間じゅう、小(🔄)学(🏋)校の教室で権田原(🥊)先(🌚)(xiān )生(💆)に(🗻)教わ(😏)って(🏳)いた頃(qǐng )のこと(⛅)を思いうかべて、筆記帳にその似(💆)顔を(👁)いくつも(📋)書き並(bìng )べていたこ(🔟)とさ(📗)えあった。しかし(👇)、(😆)一ヵ月、二ヵ月とた(🎇)つうちに、中学(🌻)(xué(🌪) )校(xiào )というところは、ど(🌼)うせそう(🥥)し(🗺)たものだ、(🔡)と諦(🚉)めるよ(💩)うになり、その淋(🖊)しさも、い(🌬)つとはな(🥔)しに(🍹)うすらいで行(🦈)っ(🈳)た(🔁)のだった。
(五(🚂)年(🖖)(nián )生に口実を与え(🦂)て(🔸)はな(🧜)らない。)
「すると、あいつらにぺこぺこす(💙)る(🌯)方がい(💝)いんです(🏺)か(✔)。」
恭一はいかに(🗃)も(🐂)不安(ā(🔌)n )そうな顔を(🖇)して(🏡)いる。
「(🐀)つかまえろ!」
(母さん(🌱)やお祖母さんなんかを相(🍝)手にす(🕉)るの(🧘)が、ばかばかしい(🚕)。)
次郎(🔷)は、そう言わ(✈)れて、まだ何か言い足(🤒)り(🐲)な(👌)い様な気が(💣)した。そし(🛬)てち(😁)ょっと考え(🌩)てか(👀)ら、
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