「(👏)ふ(🙇)うむ、そ(😨)うか。」
彼にとっての最も(🍜)大(dà )きな失(🍰)(shī )望は、彼(❔)の(🍸)教室(🍼)に(🥢)出て来る先生の中に、権田(📝)原先(🐉)(xiā(🈚)n )生の(🈲)ような人(🧘)(rén )を、た(💭)だの一人も、見出せ(✨)なかったことであった。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映じた中学(🐶)校(🚂)の先生という(🥡)の(🏠)は、小学(xué )校(🐙)の先(⏲)生にく(🗯)らべて、何か専(zhuā(🤔)n )門ら(🗑)しい(🎑)こ(🤥)と(✂)をほんの(🌾)少しばかりよけ(📦)いに(🧐)知っているだけ(👲)で、およそ人(🔈)間らしい(🧝)ところを少しも持(🔖)合(hé )わせ(🎽)な(🤸)い人達ばかりだった。貧しい知(💒)識(😨)を教(✂)室(💂)で精一(yī )ぱいに(🙆)し(🧀)ぼり出すこと、点数や処(chǔ )罰で生徒をおどかすこと、この二(è(🏬)r )つ(🔜)の外(🎃)(wài )には、用は(🆙)ないといった顔(yá )をしている人(🍜)(rén )間、それ(🅱)を(🍷)次(📨)郎は中学校の先(xiān )生において発(🍁)(fā )見したのである(🍟)。
「だ(⏸)から(🏖)、よけ(🍾)い偉いんだよ。」
「見(jiàn )てたんです。」
次郎(lá(🚸)ng )は、も(➡)う、食っ(🤣)てか(🛶)かる(🌮)ような(♉)勢いだった(🈁)。
「弟(😮)(dì )?(🤓) そうか。そう言えば(✝)、今(🧒)度君の弟が入学(🏳)(xué )試験をうける(🏰)っ(🍸)て、い(❕)つか言っていたよ(🛌)うだね。」
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