日本《射精 の 仕組み》2行目ライン
射精 の 仕組みあらすじ
「やんやと頼た(🤖)の(🔜)まれましたが、断(duàn )わることにしました。」
塾(shú )生たちのある(😱)者にとっては、朝(🏦)倉先生のそうしたや(🔍)り(🥪)方が、非(fēi )常に皮肉に感(📮)(gǎn )じら(🖥)れた(😻)。
次郎は、そう言って、(🥪)槌(chuí )を柱にか(✏)け、事務室のほうにかえり(♒)かけた。すると(🔧)、そ(🥈)の時まで眉根まゆねをよせ(🥔)るよう(🖕)にしてかれの顔を見(jià(👒)n )つ(🎳)めてい(🐳)た大(dà )河(hé )が、急に(💏)、真赤な歯(🚤)ぐきを見(🌃)せ(💨)、にっと笑った。そし(🥉)て、
かれは、掃除そうじ(❤)を(👈)しな(✂)がら、根(😪)気(qì )よく鳴りつづけている(🦅)板(😒)(bǎn )木の音に、ふと好(hǎo )奇心(xīn )こう(🍃)きしん(🧒)をそそられ(🌷)た。それは、鳴(🤓)りはじ(🧤)めた(🏆)時(🌵)刻(kè )がきわめて(🕛)正確だ(🔷)ったからばかりでなく、その音の調(🥁)(dià(🍚)o )子に(🎫)何(hé )かしら落ちつきがあり(🚄)、しかも、いつま(🕺)で(🏢)たって(🤰)もそれが乱(luà(🍑)n )れなかったから(🌺)であ(⚡)っ(🖥)た。
次郎が、いぶかりながら戸(👦)を(👝)あけると、そこには大(dà )河(👹)(hé(➕) )無(📯)門が立ってい(🚾)た。
「(🤵)そうです(🏙)ね。」(🏋)
次(cì(🤭) )郎(🏷)は、先生の言(➗)(yán )葉がますます激しく(🛫)なっていくのに(👂)おどろいた。先(🛠)(xiā(🌷)n )生(😡)は、あるいは、昨(zuó )日の入塾式にお(🌹)け(🍈)る平木(mù(⏹) )中佐(🚝)の影響え(🦉)いきょう(👙)から、(🌎)できる(👈)だけ早(🎿)く(🛣)塾(🕡)生たちを(🔔)救い出そう(🚯)としていら(🗜)れる(📕)のかも(🌚)しれない(⏱)。しかし、(👵)それにし(🤗)て(🦂)も入塾し(🐲)たばかりの青年たちに話す言(yá(🛄)n )葉とし(📓)ては、あ(🐚)ま(🚰)りにも激しすぎる(🤔)。これ(🥠)ではかえっ(🍳)て逆効果(🌼)を生(⤴)むのではある(🚖)ま(📑)いか(🚡)。
まっさきにかれの(⏺)目についたのは、(🥪)田川だっ(😒)た。田川はいやに胸を張り、軍(jun1 )隊(duì )流の不(bú )動の姿(🎥)勢で(🍇)し(🍁)ゃちこ(🚹)ば(👁)っていた。そして、次郎(🔪)(láng )が肩かたから(⚫)力をぬ(🕍)かせよう(😷)と、ど(😖)んなに骨(🧥)をおっても、なかなかそうはな(💎)らなかった。これに反して(⚓)、飯(fàn )島は最初(chū(🐛) )か(🍒)ら、ごく器用に正(💠)し(🦏)い姿勢(🍇)をとっ(🏴)てい(🌴)た。もしかれ(✍)が(🐹)、(🕥)おりおりうす目(🐽)をあ(☔)けて朝倉(🕹)先(👪)生(shē(🍤)ng )の顔をの(🛋)ぞくようなことさえしな(📽)か(🏥)ったら、かれ(🕺)の(🗼)静坐は、塾生(🔷)(shēng )の中でも、最もすぐ(🔬)れた部類に属(🍪)してい(🖋)たのか(🆘)もしれなかったのである(🚫)。
「ぼくた(🎤)ち、学(xué )生(shēng )時(shí(😆) )代の学寮(🏊)が(🧗)くり(🔫)ょう生活を(🚓)自治だ(😒)なんてい(🏢)っ(💦)て、いばって(🤸)いたものです(🏮)が、本(📘)気に(🌁)やろ(⛎)う(✂)と(👓)すると、実際むず(📬)かしいものですね。」
「おはよう。こ(🗜)こ(😟)は何室の受け持ちでした(😂)かね。」
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