日本《昭和 えろ》2行目ライン
昭和 えろあらすじ
(❇)次郎は愉快ゆ(🤮)かいそう(🦂)に笑って、事務(wù )室(🥂)に(🕓)は(👼)い(🎃)り(🥎)、すぐ掃除そうじ(💂)を(🅱)はじ(🔳)めたが、その時になって、大河(👮)(hé )のにっと笑った顔と、そのあとで言った言葉(yè(🤣) )とが(🍷)、変に心にひっかかりだした。
最初の日曜が(🦌)来た。開(🚡)塾(😋)かいじ(⬆)ゅくの日がち(🚨)ょうど月(😲)曜だ(🚶)った(🤾)ので、まる一週間になる(🗳)。
「私は、大(🍏)河をそんなふう(🍪)に思うの(🕘)は、むし(💓)ろ大河に(🌲)対する侮(🎽)辱だという(🐞)気もす(🍬)るんだがね。」
次郎は(🦄)、朝(🙃)倉先(⬅)(xiān )生が、開(🆒)(kāi )塾最(🌴)(zuì )初の朝の(🗾)訓話くんわで、これほど激(jī )はげしい(👱)言(yán )葉をつ(🛩)かっ(🚫)て、真正面から塾生たちに(🏴)非(📄)難(🏺)を(🐋)あびせかけたのを、これまで(💷)に(📱)きい(🍹)た覚(🧔)えが(🕟)なかった。か(⛷)れは、ま(👿)だあとに残されている(🔽)自分(fèn )への非難が、どん(🔈)な言葉(yè )で表現(📜)さ(🔼)れるかを、身(shēn )がちぢまる思(🏏)(sī )いで待(dài )って(🍂)いた。
「お(🚮)し(😀)まいのほうは、実(shí )は(🌼)僕が打っ(🚱)たんでした。」(⏭)
か(🌛)れらの大多数は、(🔇)ま(🛥)だむろ(🕤)ん、(🤧)人間生(shēng )活(😩)にと(🧦)っての自(👍)由の価値や、そ(🚤)の(👖)きびしさ(🔑)に(〽)ついて、ほんとうに目(mù )を覚さましていたわけではなく、(🦅)友愛塾(🍇)と(🐁)いう(🏕)ところは(⛎)一風(🏯)変(🤸)(biàn )わ(🏔)った指(😧)導(⛩)を(🐕)やるところ(🥅)だぐらいにし(🗜)か考えて(📖)いなかった。し(🛐)かし、(🚕)そ(🚕)れにし(😸)ても、そ(🧤)うした言(yán )葉が(⛹)、しだ(🛀)いにかれらの間にとりかわさ(🧚)れるようになっ(🛴)たと(😁)いうこと(➰)は、たしかに一つ(🈶)の進(jìn )歩であり、混乱と無秩序むち(😩)つじょ(🏐)の(❓)中(zhōng )で、不十(💨)分ながら(🐒)も、(🌡)何か自主的(🐈)(de )創造的(de )な活動が始(👑)(shǐ(➗) )まっている証拠し(📳)ょうこにはちが(🍗)いなかったので(🦒)ある。
と(🈷)、(📙)な(🐇)ま返事をし(♓)て眼(🚐)をそらした(🏴)。そして、そのまま、(😴)すぐそ(🥧)こを(💔)去り、塾長室のほ(🏌)う(☝)に行った。
みんなの視線は、(💗)もうさ(🅾)っきから(🛥)大(dà(🌐) )河(🔞)に(🔳)集中(zhōng )さ(🌫)れてい(👷)た。大河(🚇)の顔には、しかし、そ(🔛)れでてれているよ(🏅)うな表情(qíng )はすこ(🍃)しも見られなかった。かれ(😿)はただ一心(🛬)に(🔠)次郎(🔕)の顔(🧘)を見つめ、(💉)その声(shēng )に耳をかた(🌵)むけ(🕜)て(❇)いる(🧦)だ(🅰)けであった。
「はあ。しかし、(🐈)それに(🛳)は、先生のほう(🕑)から(🐑)もい(🏷)く(🎃)らかの強(😁)制を加えて(🐖)いただか(⏰)ないと――」
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