日本《フェラ 三昧 5 巨根 乱立》2行目ライン
フェラ 三昧 5 巨根 乱立あらすじ
校(xiào )長は(🚙)、最(♒)初鼻(bí )だけをぴくりと動かしたきり、眼玉(🔕)も口も動(dòng )か(😗)さ(🌕)なかった。眼玉はテーブル(🚭)の上(😿)の(🔑)血(🎀)書に注そ(🔳)そ(🏭)がれてい(📘)たが、そ(⛰)れを読んでい(🛋)るよう(🍒)には思えなか(📳)った。その(🍶)うちに、結んだままの(🎿)口が、うが(🔵)いでも(🤟)す(🧐)る時のように(🐚)、むく(❗)むく動き(🐻)出(chū )した。そして、(🤰)それがやっと開いた(🥄)かと(🤐)思うと、(🥟)しゃ(🍐)がれ(🌶)た女のような声で「これ(🥪)は、知(🍱)事(🐫)閣下にも、お見せし(📏)な(👝)けり(🚣)ゃならんのか(😉)。」と、わ(🚮)かりきった(🏮)こと(🆙)を(💃)た(🗼)ずね(🏌)た。田上が「むろんそうで(😰)す。」と(💊)答(dá(🍒) )える(🍏)と、ま(🌽)たぴくりと鼻を動かし、(🦂)「こんなも(🐒)のを知(📺)事閣下にお(🕒)見(🧚)せ出(chū )来ると思うのか。君ら(🗜)には(⌚)まる(🐹)で(🌋)常(🈷)識がない。どうかそんな(🤭)む(🖍)り(🔘)は言わないでく(🖌)れ。」と、泣(🎓)いているのか(🥁)、(🤝)怒(nù )っているの(🌤)かわからない(💔)よう(🛬)な声で(😌)言(yán )った。四人共(🍿)、(🖤)その時(🏁)(shí )は、こんなのが自分たちの学(🐐)校の校長(⤴)だろうか、(🔏)という気がして(🏡)、実(shí )際なさけな(🧟)か(⛪)ったそ(😠)うである。田上が「僕たちは(🗝)朝倉(cā(🔴)ng )先生の(🎓)留(📉)任さえ実(shí )現(🎟)(xiàn )す(😸)ればいいのですから、(🍠)校(🚽)(xiào )長先生がそれを保証して下(xià )さる(🔂)なら、(😱)血書の処置はお任せ(🥍)しま(🏦)し(🍁)ょう。」と言うと、(🔻)校長は何(hé )と(🔚)思った(👚)か(🙃)、(🦕)急に椅子(⏳)から立ち上って、四(sì )人(❇)の顔をひと(🚽)りび(🏇)とり念(✋)入(📇)(rù )りに(✋)見(🙁)まわし(🏊)た。そして何(😔)度(🏟)も(🍿)首を(🥛)ふっていたが、おし(🎎)まいに、永いため息(xī )をつ(🉑)い(🥝)て(👜)、「君(jun1 )らの非(fēi )常(cháng )識には全くあきれてし(🦀)まう。朝倉先生(🍆)(shēng )の退職(🍪)は県の(💲)方(🐺)針できまったことだ。県(xià(☕)n )の方針で一(😂)旦(dàn )きまった以(yǐ )上、校(xiào )長(zhǎng )として(🏥)はど(🛺)うにも(🌸)なら(💞)ないではないか、それが(⌚)君らには(➖)わからんのか。」(🕸)と言った。そして、もう一度永い(🌙)た(🔡)め息をついて、(🅿)どたりと椅子に腰をおろしたが、いかにも思(👆)いなやんでいる(🚢)ように眼をつぶって、(📢)ひとりごとのよう(🤫)に言った。「そ(🔕)りゃ、(💫)朝倉先生が惜しい(🚪)先(🏺)生だと(🦑)いう(🤤)こ(🏹)とは私に(🐗)もよくわかって(🎌)いる(🖱)。いや(📒)、誰(shuí )より(🕔)も私が一(yī )番(📀)(fān )よ(🤳)くわかっているつもりだ。だ(🚥)から、君らが(🛺)先(🔭)(xiān )生(💴)の(🔥)留任を(🌛)願い(🍶)出る気持には心から同情する(🛢)。し(🛅)かし、何しろ(🕦)これは県の(🔌)方針できまったこ(🕡)となんだから(⭐)、おた(🛵)がいに(🦋)あきらめるより仕方がない(🚱)ではな(💇)いか。」
「(🍛)すると(🗯)、馬田(tiá(🚥)n )は(👟)このま(🍩)まほってお(🧜)くつもりですか(🔱)。」
「(📐)何がずるいん(🕋)だ(😿)。」
馬田(⛸)のあざけ(🔴)るような笑いを肯定するよう(⛅)に、す(🏫)ぐ誰(🗜)かが(🆗)言った。
「活(🖤)(huó )躍する(👦)元気(qì )がな(😳)いほど打撃を(🖇)う(🐶)けているとす(🎁)る(🆑)と、大(dà )い(🚼)に同(tóng )情に値するね。」
「(✖)一心橋を渡ら(🎿)ないで帰る(💝)こと(🐢)にするわ。少し(🛐)まわり道(dào )をすればいいんだから。」
「ええ。でも(🦉)、そ(🍦)んなことよりほか(🔥)に(🦕)、どうにもしようが(㊙)ない(👗)わ。」
「このごろは、(👮)次郎君(jun1 )と(🕤)も道江(🐓)さんとも、いっしょに飯をくう機会が(🌖)なかった(🍋)よう(🏕)だね。きょうは老人(🕛)た(📲)ち(🅾)も留(liú )守だし、若いものだ(🍃)けでど(💿)うだい。」
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