「(🚱)それじゃ(🗣)だれが手塚に忠告するか(🥠)」
久保(bǎo )井(jǐng )先生が去(qù )って(🐻)からつぎにきたるべき校(🅾)長に対(duì )して生徒も町の人も一種の(🤪)反感(⛱)をも(🏹)っていた、だ(🌱)が日を経(🚄)ふるにしたが(🙍)って(🐛)新校(📚)長(zhǎng )の(🐣)実(🤛)践(🚍)(jiàn )躬(🍼)行(háng )じ(🎏)っ(⛩)せ(🐡)んきゅう(🍴)こう的(🔡)な人(ré(🐘)n )格は(📛)全(quá(💝)n )校を圧し、町(dīng )を圧しい(😛)まではだれひ(💌)とり尊(zūn )敬(🥓)せ(🥂)ぬも(🕘)のはない。
寄宿(📙)舎に(⛰)閉じ(💟)こめられてかごの鳥のごとく(📪)小さ(🐀)くなって(🎧)いる師範生の(🚹)目から見(jiàn )ると(🌽)、中学生(shēng )の(🐟)生活はまっ(🛤)たく不潔であり(🔇)放縦(🍻)ほう(🥥)じゅ(🛐)うであり頽廃的たいはいてき(🛬)である。
「もくもく万歳! もく(📄)もく勝(🤹)ったぞ」
「チ(😪)ビ公のやつ、どうしておれの(🍉)球をあんなに(😴)打つ(⏫)んだろう」
わっという喊声かん(🚊)せいと共に千(qiān )三は球がた(🚮)し(💁)かに(🌼)手塚に取(🎮)られ(🌟)たと(📚)思った、(🐾)が球(🍋)(qiú )は手塚(zhǒng )の靴先にバウンドした、手(👤)塚はダブルプレ(🧞)ーを食(shí )わして喝采かっさいを博そうとあ(💸)せった(🙎)の(🧞)でス(🎀)ター(🥏)トを(🌞)あやま(🍌)ったのであ(🐁)る、かれはバウンドした(🥓)球(qiú )をつかも(📗)うとし(😘)てグ(🚐)ロー(🍡)ブの上(shàng )では(😵)ね(🏵)返した、ふ(📩)たたび(🖌)拾お(🥝)うとした(🕙)とき(📽)二(🔴)(èr )塁手と衝突しょうとつして倒れた。かれは起(👧)きあがっ(🌤)たがあわてた(🐙)ために球が(🅿)見(jiàn )えなか(⏭)った、(📦)球(🌸)はかれの靴のか(👎)かとの(👞)ところにあったので(💌)ある(🍣)。
「いやいや」と安(ān )場(🏊)は(🍭)頭をふった。
「な(⛳)に(🚩)を(🙈)? 大事なことを?(🚀)」
「あッ、へ(🎙)そか」(🌃)
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