と、みんな(🉐)にきこえるような声で言いな(🍉)がら、(🧝)教壇きょ(🏪)うだん(🚪)をおりてかれのほうに近づいて来た塾生があった。飯(fàn )島である。次郎は(🤟)思わず(😊)苦笑した。何(hé )か(㊗)むかむかするものが、胸の底(🖕)からこみあげて来るよ(📐)うな気(qì )持(🐯)ち(🦅)だった。しかし、かれはしいて(😓)自分を(💝)おちつけ、(🍯)
「う(👕)らまれやしませ(🤮)んか(🌓)。」
かれは(🆗)、そう言(📼)うと、すぐおじぎをして、塾(🎽)長室を出た。朝(✨)倉(✳)(cāng )先生(shēng )は無(🗾)言のまま、かれの(🤩)うしろ姿(🦄)を見おくって(🥧)い(🤑)た。
「起(😒)きだしたよ(🏀)うです。もうだいじょうぶですよ。」
(👖)そ(🐱)のあと、八時(shí )から正午まで、「郷土(🤢)社(👑)会と青年生(⛽)活」(🔯)という題(🧒)目で、朝倉先(🏎)生の講義があり(😕)、午(🎴)後(🐕)は(🎻)屋(👯)(wū )外(💁)清(🐸)(qī(🛀)ng )掃せ(🍇)いそうと(🌓)身(shēn )体検査、夜は読書(shū(💡) )会(huì )や室(😥)内(nèi )遊(❔)戯ゆう(🦁)ぎなど(🚊)で、開塾(🥖)第一日(rì )の行事(shì )が終わ(🔱)った。
「私(sī(🐶) )に言(yán )わせると、(🚥)それは、君(🖨)らに、ほん(🌜)とうの意味で自分(😰)をたいせつにする(🦑)心が(💿)ない(🔡)か(🌅)らな(😣)の(⏹)だ(🚫)。言いかえると、君らには、自分で自分をた(🐁)い(📠)せつにす(👁)る自(zì )主性というものがまるでない。さ(😦)らに言(yán )い(🆕)か(🚋)えると(🥗)、(🈴)君らは多数をたの(🎨)み(💟)、(🌋)多(duō )数の(🎧)かげに(🚅)か(⏳)くれて、(✏)何(😃)よりもたいせつな自(zì )分(fèn )の(🚳)良心を眠らせることに平気(🌤)(qì )な人(rén )間なの(🏈)だ(🔡)。私(sī )は、現在の(🤯)日(🕋)本人(🃏)の大多数(shù )がもっている(😈)最大の弱(😰)点を、君らの今(jī(💭)n )朝の起床の様子(🥅)でまざまざと(🚧)見(🌠)(jiàn )せつけられたよ(📚)うな気(💝)がして、全(📸)く、暗然あんぜんと(🥚)ならざるを(🥟)得(dé )な(🐄)か(🍶)ったのだ(😡)。――」(🥉)
「す(🥡)ると(💜)、起こしてまわるほ(🔅)うが早(zǎo )いですかね。」(📙)
先(xiān )生(🗾)は、次郎の顔を(🕖)見ると(👤)、手帳を(🕷)ひら(💋)いたまま、た(🍌)ずねた。
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