そんなはず(✡)は(🌌)ない!
「心(xī(💎)n )臓(zàng )だ(🤮)ね、じっさ(📬)い(🆖)。」
「そういうと、ゆうべの室(💹)(shì )長選挙(jǔ )も(🏇)何だか変だったぜ。」
相談は安(ān )易あんいにすぎ(🍱)る(🔕)ほ(🌧)ど、すらす(🕊)らと(👞)はこび、(🤙)ほ(🚭)とんど無修正だった。特異(🏂)とくいな行事を期待(🚯)(dài )していた塾生(🎲)たちに(⚫)とっては、多少物足りなく感じ(🍿)られたらしかったが、(🔲)そのために、これという強(🐈)硬きょうこうな主張(zhāng )も出なかっ(🈚)た。最も多(duō )く発言したのは(🎃)飯島だ(🛎)った(🗿)。しかし、それも、自分の存在を印象づける(🦕)目的以上(🌀)の発言で(🔘)はな(🆑)く、たいて(🚇)いは原案賛成の意見(🍅)をのべ、同時に進(🍙)(jìn )行(😚)係(🔸)を(🏎)つとめると(🚵)いったふうであっ(🏃)た。田(tiá(🔐)n )川は、はじめか(🥑)ら終わ(🔍)りまで、一(🕠)言も(😳)口(🀄)を(📈)きか(🙂)なかった。
「い(🔪)つもこんな(🎄)に起きな(🤐)いんですか(🧥)。」(🐟)
そ(🎏)の(🏐)あと、就寝(🔯)前の行事と(🔩)して、最(zuì(😾) )初(⛱)の静坐(zuò )せいざが(💮)はじまっ(🈳)た。塾生(💑)たちは(❗)、各(gè )室ごとに、き(⛪)ちんと縦(🎤)た(🌑)てにならび、(🔤)朝倉先(xiān )生(shē(🍫)ng )の指導(dǎo )にした(🎧)がってその姿(zī )勢をとっ(💦)た。
「そ(🔄)の時、実(shí )は大河(🐓)君にいわれ(📇)たこともあるん(🥌)です(🐷)が、あとでゆっくり先生に教え(🛬)ていた(🌲)だきたいと思っています。」
「(🥄)次(🛅)(cì(🛎) )郎(🤒)(lá(🤽)ng )さ(🛄)んの板木の(🏻)打(🌥)(dǎ )ちかたには、(🕸)行事(shì )の性質や、そのとき(🔢)どきの必要で、少しずつ(🙋)ちがった調子が(🚧)出ますわね。あたしは、それ(⬅)がいい(🥈)と思いま(🛎)すの。そ(🎮)れで(🎲)こ(🥗)そ、そ(🎻)のとき(🈸)ど(🆘)きの気分が(🧞)出(🍹)るんです(🎞)もの。板(🍒)木(mù )だって、打(dǎ )ちかた次第しだいでは芸術にな(♈)りますわ。あ(㊗)たし、次(cì )郎さんの(🚏)板(bǎn )木の音を(🆔)きいて(😟)い(🎒)ると、いつもそう思(sī )い(🤟)ます(🧛)のよ。先生(shēng )に(🍒)は叱しかられるか(🍉)もしれな(📤)いけれど、今朝(🧜)の打ちか(🦒)た(🎼)だって(🐆)、頭かぶ(💾)せにわる(🐲)いと(🍳)ばか(🕘)りいえない(🏖)んじゃない(🧒)かしら。」
大(dà(✖) )河(💨)は(🌽)、(🕵)あきれたよ(🙄)うに、(🐿)その手(shǒ(👦)u )ぶりを見(🎐)つめて(🏆)立っていた。次(cì )郎(💘)(láng )は、(🚶)しかし、それ(🍼)に(🌧)は気づかす、おなじ乱(🔹)暴な(🐄)調(⌛)(diào )子で、つづけざまに三四十(🏮)も(🌸)打つと、急(jí )にぴたりと手をや(♈)すめた。そして、半ば笑(xiào )い(🍀)ながら、言(yán )った。
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