次郎(🛷)は、自分(🙎)の責(zé )任(rèn )で(🧤)ある二つ(📊)の(😋)室(shì )の掃除(chú )を終わ(🌪)ると、すぐ便所掃除(chú )の手(shǒ(⏭)u )伝いに行った。これは、(😪)かれが助手(🏼)と(🦅)して塾生活(huó )を(🗺)はじめ(🧤)た(📉)当初(🎲)からの(💑)、(🎪)一つの誓ちかいみたよう(🐵)になって(👨)い(😡)た(🌌)の(🐠)である(🐟)。
この(🦓)一週間は、塾生たち(📁)にとっては、ま(🔳)っ(🚐)たく奇妙(miào )きみょ(🍑)うな(🧤)感(gǎn )じのする一(yī(😠) )週(zhōu )間だった。朝倉(cāng )先生夫妻(qī )も、次郎も、生活(huó )の細部の(😙)運営については、自(🛴)分(🏌)(fèn )た(🍣)ちの(🎪)ほ(🎓)う(🚆)からは、何ひと(🌬)つ(♍)指(🤽)図さし(🏋)ずをせず、また(🥨)、塾生(🚜)(shēng )た(😋)ち(❇)から何(💁)かたずねられても(😪)、「ご(🆎)随意ずいいに」とか、「適(❕)当(dāng )に考えてやってくれ(🍸)た(🦄)まえ」とか、「みん(🚒)な(🐲)でよく(📡)相談してみるん(⭐)だな(🔻)」とかいったよう(⬅)な(🌎)返事をす(➕)るだけ(📙)だったの(🔇)で、と(💑)かくかれらは(📸)とまどい(🤽)した。中(🤶)には(➿)、それをいいことにして(🔱)、ずるく(👱)かま(🍴)えるも(🈲)のもないでは(🔅)なかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎにお(🐪)こ(🚕)り、(🔱)かれらの共同(🚜)(tóng )生(📱)活(🍥)のすがたは、見(👑)た(🕜)眼(yǎn )めには決(🍧)(jué )してい(🤱)いものではなかった(📿)。時(shí )には、不規律と(🌧)怠(dài )慢(màn )たい(🎯)まんだけが塾(🦅)堂を支(👉)配(🍾)しているのではな(🐯)いか、と疑(yí )われる(🌄)ような場面もあり、もし学ぶことよ(🤐)り(❔)も批評(👋)すること(👈)により多くの(🙊)興味(wèi )を覚え(⛴)ている参観者がたずねて来たと(🎈)し(🐦)たら、その人は、(🗓)批評の材(🎊)料をさがすのに、(🔫)決して骨は折れなかったであろ(🚮)う。
や(🚍)が(🏟)て、最後のひ(👲)びきが、澄す(🌖)みわたっ(🌚)た空に消(xiāo )え(🎹)入(rù(🐬) )る(🐩)のを(🦗)待って、和尚(🚍)は侍僧じそう(🦕)を呼んでたずねた。
塵ちりを廊下に掃は(🎬)き出すと、かれはバ(📮)ケツに水を汲くん(👯)で来(lá(🌵)i )て、寝(♎)間(📞)ねまと事(🔻)務室とに雑(😕)巾ぞう(🤚)きんがけを(⬅)は(🤗)じめた。窓(📛)を(📀)す(🈂)っ(🔸)かりあけはなった、まる(😛)で(🦖)火(🗜)(huǒ )の(💊)気(qì(✍) )のな(😍)い、二(èr )月の朝(✝)の空気(qì )は、風がな(🕓)い(🕥)ためにかえってきびしく(😓)感じられた。これまでたびたび同じ経(📢)験をつん(💛)できたかれ(🥌)にと(🛡)っても、仕事は決(🤳)してなまやさしいも(🍷)ので(🚦)はな(😔)かった。どうかする(🌄)と、手がしびれるよ(⛴)うにか(🥉)じ(🌓)かんで、雑巾が思(➗)うようにしぼれず(🌹)、(😢)ま(🐍)た、拭ふいたあ(💉)との床板が、(⏯)つるつるに凍ることさ(❔)え(💹)あるのだった。かれは、しか(💥)し、(🐸)二(è(🥫)r )つの室をすみからすみま(🎅)で(🐎)、たんねんに拭(🥩)ふき(🚧)あげた。
(🌴)食後には、みんな卓(🕔)についたまま(🥛)、(😖)雑談的(de )に感想(xiǎng )を(🌦)述べ(👽)あったりす(👅)る(👧)時(✌)(shí(🐝) )間が設(📸)けられていた。次郎は(❄)、その時間(🚕)が来るのを待ち(👕)か(🔍)ね(📨)ていたように立(lì )ちあがっ(📟)た。そ(🏕)して、みんなに今(🥅)朝(cháo )の(🤽)起床の板木のいき(🎁)さつを(🥂)話し、最後(hòu )につけ加えた。
「ぼくたち、学生(😙)時代の(🚚)学寮が(🆒)くり(💨)ょう生活(huó )を自治(🐫)だなんていって、いばっていたもの(🛺)ですが、(👵)本気(😙)にやろ(📋)うとす(🌯)ると、実(🌛)際むず(✌)か(📝)しいもの(👂)ですね。」
「(💐)今朝の(🥨)鐘(🅱)を(🥠)ついたの(😆)はだれじ(🏠)ゃ(🔋)な。」
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