と、敏子はち(✋)ょっと考えて(🙂)、
「あら、次(💋)(cì )郎さ(🚷)ん。……か(🌻)ま(💞)わないわ、そこからはい(🐘)っていらっ(👅)しゃい。」
「主謀(🐬)(móu )者(🥠)と見られ(😾)ても(🚱)いい(🉑)という(💀)の(🤗)かね(🔽)。」
「(🏗)僕は、(👭)女に(♈)も、もっと(🗯)戦う(🍫)気(🏠)持(📍)があっ(🏧)て(😇)いいと思うんです。」
「やあ(🚼)、いらっしゃい。…(⛱)…ついで(📅)にこれだけ書(🏸)いて(🍽)しまうから、ちょっ(🎠)と失(shī )敬するよ(📅)。」
「昨(😀)日(rì(😆) )はお父(🗃)さんに(🖼)いいものを(🔫)いただ(🌆)いてありがと(👨)う。……(👓)君は当(dāng )分来(🚐)ないの(♈)かと思っていたが(👕)、(⛔)よく来てくれた(😑)ね。」
彼は、そんな(🏝)謎(mí )のような言葉(yè )を残(🕛)して、(🏵)さ(🧑)っさと(🔴)その(👭)場(chǎ(🚖)ng )をはなれてしまった。
次郎は(👳)、学校のこ(🖱)んな様子(zǐ(🤺) )を、終日いかにも淋しそうに(🍘)見守っていた。彼は、花(huā(🤼) )山校長の鼻の移(yí )動(✨)の(🥌)話(huà )を(🎼)きい(⏩)てもほと(❔)んど笑わ(⭕)なか(🎌)ったし、森川の「(🎶)教(🕯)員適性審査(chá )採(🤝)点(diǎ(📠)n )表(biǎ(💁)o )」を見た時に(🍩)は、む(💫)しろにが(🐋)い(🧢)顔をして、ひ(➕)と(🏬)りで校(xiào )庭に(👘)ぬ(🧓)け(💢)出したほどだった(📰)。ふだ(✒)んか(😌)ら、彼はそう出しゃばる方(fāng )ではなかっ(🏖)たが、それでも、校友(yǒu )会の(📭)委員会(🌳)な(🤓)どでは、新賀や梅本と共(gòng )にか(🙎)なり意見を発表する方だった。そ(🐚)れが昨日以来、まったく沈默を守りつづけている。きょ(⛎)うは(🍯)ことに新(🦍)賀(hè )や梅本に対し(🌄)てもあまり口をきかない(🧥)。今朝あたりま(🏣)では、(🏡)誰もそれを気にとめなかっ(🐶)たのだが、みんなが笑うときに笑(🚤)いもせず、また(👦)先生たちの品定(🐒)(dìng )めや、(🖱)事件のこれからの成(🕑)行きに(🐎)ついて、みんなが非常な関(👒)心をもって(😅)話しあって(🏀)いるのに(🔖)、自(zì )分ひとり(🔯)で校庭(🧚)(tíng )を(😓)ぶらつ(🅿)き(🈚)ま(😗)わった(🍏)りしている彼の様子が、いつ(📛)まで(🌠)も周(zhōu )囲の(🐢)注(zhù )意を(🤬)ひかない(🤨)でいるはずがな(🌩)かっ(🌊)た。しかも彼(🥖)が、同級(jí )生の(🛫)大(dà )部(bù(🍴) )分がまだ朝倉(🌞)先生の(🙀)顔も(🌩)知(💡)(zhī(❕) )らない一(❣)二年の(🚭)頃から、(🎍)室崎事(shì )件や宝鏡先生事(😾)件を通じて(💷)先(👟)生(👰)(shēng )から大きな感化をう(👲)け、その後、白(bái )鳥会の(🕞)一(🌖)員にも加わっ(🌟)て、先生(shē(🏪)ng )の(😧)心酔(zuì )者(💡)の中でもその第一(yī )人(🍃)者に(🖋)なっていることは(😬)、誰(shuí )でも知っていること(🍋)である。こんな時(🈯)こそ彼(bǐ )はみ(🐻)んなの先頭(👂)に(📌)立(lì )って活(🌷)動すべきでは(🚓)ないか(💔)。そ(💸)う(📂)した考(kǎo )えが、一(yī )般(bā(🗂)n )の生徒(tú )たち(🗨)の(🐪)頭(🌙)に(👶)浮んで(➖)来るのはごく(💨)自然であった。
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