「はあ。しか(🎠)し、それには、先(xiān )生のほう(🐗)か(❄)ら(🥦)もい(♟)くらかの強制を加え(🐬)ていただかないと―(🎯)―」
と、なま返事をして(🦑)眼をそらした(😰)。そして、そのまま、す(🔠)ぐそこを去(qù )り(🌲)、塾長室のほうに行っ(💧)た。
朝(🍭)倉先生は(🚒)、手にもって(🚒)いた(🎁)塾生名簿(🌫)を畳たた(🏳)みのうえになげだして、腕をくん(🅰)だ。そ(🙁)して、かなりな(👯)がいこと、眼をつぶっ(🥓)てだまりこんでいたが(🧚)、や(😅)がて眼をひらくと、ちょ(💲)っ(🍕)と飯島の(🌇)ほうを見たあと、みん(🌘)な(🐨)の顔を見(🆑)(jiàn )ま(🏢)わして言(🤫)っ(👼)た。
「な(🛑)るほど。……(🤦)ふん。……そう(🛬)いうものですかね。……あ(🧛)るいはそうかもしれ(🔡)ない。」(📢)
「次郎さんの(✳)板木(mù )の打ちかた(🐾)には、行事の性(💇)質や、そのときどきの必要で(🔯)、少しずつちがった調子が(🚢)出ますわね。あたしは(😫)、それがい(😆)いと思い(🍜)ます(📪)の。それで(🔪)こそ(🌝)、そのと(🦏)きど(☝)き(🎾)の気分が(🔁)出(🐮)るん(🎁)ですも(🍙)の。板(bǎn )木だって、(🕕)打(dǎ )ちかた次第しだいでは芸(🗝)術(shù )になりますわ。あ(💇)たし、(🐱)次郎さ(👈)んの(😻)板木の音(🆔)(yīn )をき(🍪)いてい(🔚)ると、い(👀)つもそう思いますのよ。先(xiān )生に(🐊)は叱しか(👃)られ(💶)るかもし(🆙)れないけれ(👮)ど、今(🍅)(jīn )朝の打ち(🍲)かただって、(📎)頭(🏳)かぶせにわるい(🌳)と(😛)ば(🛁)かりいえないんじゃないかし(🕚)ら。」
「(😾)君らのそうした非良心(😱)的な態度は、君ら(🙇)自(🐘)身(🌆)を(🕯)ますます非良心(xīn )的にするばかりではな(👻)い。それ(⏮)がある限度(📄)をこすと、ついには、愛(✋)情と忍(rěn )耐にんたいとをもっ(🗑)て、君(🗳)ら(🆚)の良心(xīn )を力づけよ(🤙)うと努力して(🐗)い(⬆)る人の心まで(🍝)をきず(📘)つけ、そ(🚃)の愛情(qí(💲)ng )と忍(rě(🚛)n )耐とを(💥)、憎(zē(🌐)ng )にくしみと怒いか(🔛)りとに代えてし(📒)まうものだ(🏬)。現(🎈)に君(💖)らは、(🎻)今朝の板(bǎn )木の(📳)音の(🎇)調(😔)子(🚮)が途(tú )中とちゅうから変わ(🧘)ったこ(🐰)とで、(🍿)それがわ(👵)かった(⏬)だろう(💝)と思(😠)う(🔹)。あの(🏞)、おだやかで辛(xī(🛸)n )抱(⭕)づ(🏍)よかった板木の音が、おし(🥕)まいになっ(🏚)て(🌴)、(🌮)急に怒(🗑)りだし(🛌)たとしか(🐂)思えないような乱調子になったが、(🏨)あれは、君(jun1 )らの(💺)あ(⏭)まりに(🥊)も非良心的な態度が(🚂)、板(🕡)木(mù )をうつ(🧟)人の心(xīn )をきず(💠)つけた証拠し(🛴)ょ(🕋)う(🌾)こなの(🌚)だ。…(👥)…(🎇)むろん、私(sī )は、愛(à(🛸)i )情も(🤚)忍耐(nài )心も失った、ああした乱暴(🚠)な(🎄)打ちかたを是認(rèn )ぜに(🍽)んは(🛩)していない(👅)。また(🖍)、(🕡)それ(🏙)を(⏸)やむを得ない(🌚)ことだと(👘)して弁護しようとも思(🏭)っていない(👈)。怒(😆)りや短気は、友(yǒu )愛(ài )塾(🕹)の精神とは根本(🍆)的(🤩)に相い(🔣)れないもの(🔯)なのだから、どんな事(😃)情(➕)(qíng )のもとでも、ああし(📜)た打ち(🦇)か(🍩)たは、二(🏖)度とく(🤘)りかえ(❕)され(📠)てはならないこと(📶)な(🥠)のだ。も(🌞)し今朝の板(⛲)木当(dāng )番が、ついに(📫)業(😬)ご(🍃)うをにやしてあん(💉)な打(📲)(dǎ )ちかた(🛳)をした(👸)とすると、私(🎻)(sī )はその(🐍)人のために、まことに残念なことだと(🏹)思(🗃)っている。し(😜)かし、い(♉)っそ(🌨)う(📑)わ(🎦)るいのは、ああし(🚯)た打ちか(💡)たを余(🏠)(yú )儀よぎなくさ(🥥)せ(🚕)た君(🆒)らの態(📳)(tài )度(🍄)だ(🦂)。君(🍕)(jun1 )らさえも(👾)う(➕)少(shǎ(🍁)o )し(🕙)良心的(de )で(🔴)あってくれたら、板木を打(📞)っ(🖋)た人(rén )も、あ(😋)あし(🐛)たあ(🗼)やまちを(💧)犯おかさ(⏺)ないですんだ(🗯)のだ(📉)ろうと思うと、(🎑)それ(🏌)が私はくやしくてな(🦖)らな(🗣)い。……だが、それ(🔓)はまあいい、それは百歩をゆずって(🤚)あきらめる(🐦)とし(🦃)て(🎳)も、ここに(🤤)どうしても(⤴)私(🛤)(sī )に(🍣)あきらめのつか(🗃)ないことが(🥨)一(yī )つ(🎬)あ(🌨)る。それは、愛情(qíng )で打たれ(📫)た板(🤕)木の音(🔞)では寝床(chuáng )をはな(🍏)れ(🌇)ようと(🏴)しなかった君(🥌)らが(💪)、怒(nù )りで打た(🤡)れ(🧑)た板木(mù )の(🍱)音で(🍝)は、わ(🚊)け(🕊)なくはね起きたと(🈁)いうこ(🎠)とだ。その点で、君らは精神的にはま(🎦)だ奴(🤽)隷どれ(👠)いの域を(📁)一歩も脱(tuō(🥣) )だっしてい(🚟)ないということを(🆔)証明している。いや、それどころ(🚟)か、君らはよりいっそ(📔)うみじめな奴隷(🤷)(lì )になることを(⏫)希望し(🈸)ているとさえ私には思える(🍲)。これ(🔀)はほん(👮)と(🕸)うにな(♐)さけな(📔)いことだ。私(sī )は、むろ(📄)ん、こう言ったか(🍵)ら(🕸)といって、怒りに対しては怒(💋)りをも(🍛)っ(🗺)て立(🛑)ち向(🌍)か(💘)え、と君らにすすめているのではない。ただ(🦐)私は、愛情(🏧)に対しては(🐛)、つけあが(🔪)り、怒りに対し(🚢)て(🐨)は、ただちに膝ひざを屈くっするような君(🌹)らの奴隷根(gē(🚗)n )性こんじ(🚧)ょうが、なさ(🏢)け(🌑)なくて、じっ(🚥)としてはいら(😷)れない気(qì )持ちがするのだ――」
そのあと、就寝前の行(🆘)事として、最初の静(🎸)坐(🍓)せいざがはじまった。塾生たちは、各(gè )室ごとに、きちんと(💃)縦たてにならび(📓)、朝倉先生の指(zhǐ )導(dǎo )にした(🏚)がってその(🚳)姿勢をとった(🛬)。
「(📣)そう(🍓)か。ちょっ(🏺)と(👱)、(🙆)たずねたいことが(🚬)ある。すぐ、(🌆)ここに(👯)呼ん(🌦)でくれ。」
「次郎(⚡)(láng )さ(💡)ん(☝)の板木(mù )の打ち(🏺)かたには、行(háng )事の性(xìng )質(🔻)や、その(💈)と(🆕)きどきの必要(yà(🌕)o )で、少しずつ(📔)ちがった調子が出(♈)ますわね。あたしは、そ(💣)れがいいと(🛋)思(🔪)(sī )いますの。それで(🍮)こそ、そのと(💚)きどきの気(🥠)分が出(😶)(chū )るんですも(🐢)の。板木だ(🆚)って(⛰)、打(🐧)ち(📑)か(🥊)た次(🤜)第しだいで(😹)は芸(yún )術になりますわ。あた(🌄)し、次郎さ(👰)んの板木(💌)の音(yī(❕)n )をき(🏯)いていると、いつもそう思い(🔴)ますの(📥)よ。先(➰)生には叱しか(🥫)られるかもし(🏂)れないけ(🐷)れど、今朝の打(dǎ(🙅) )ちかただって、頭かぶせにわるいと(🎦)ばか(👔)りいえな(👯)いんじゃないかしら。」
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