「そう(💾)か(🍇)もしれません。し(🛩)かし、そ(🤨)れはやらないほうが(🛌)いいでしょう。板木ばんぎ(📖)で起(qǐ(🎎) )き(♿)る約束(🥧)やく(⛸)そ(🦉)くを(🦆)したんですから。」(🐷)
と、次(👩)郎(lá(💫)ng )は(🏵)笑(😍)いながら(🐪)、(😆)
朝(cháo )倉先生は、手(🍼)にもって(🕞)い(🦁)た塾(🚖)生(🐆)名(míng )簿を(📌)畳たたみのう(🎁)えにな(📶)げだして(👻)、腕をくんだ。そ(❤)して、(🚁)かなりながいこと(⏸)、(🐃)眼をつぶってだまりこ(🌈)んで(💇)いたが、やがて眼を(💪)ひらく(⛑)と、ちょっと飯島のほうを見たあ(🐲)と(🎊)、みんなの顔を見まわして言(yá(🥧)n )った。
「いや(🛅)、そうでは(🍢)あるまい。世の常(chá(🍠)ng )の(🎬)心では、ああはつ(💪)ける(🚤)ものではない。わしの耳には、その(🏰)ま(🧑)ま(🍉)仏(🥩)界(🕵)ぶ(🌿)つかいの妙音み(🦔)ょうおんと(📢)も(🚹)きこえたの(💮)じ(🗯)ゃ。鐘をつくなら、あ(🆎)の(🤬)よ(🔕)うにつきた(🤖)いものじ(🤦)ゃの(😆)う。何(😟)も(💤)遠慮(🔞)えん(🚷)りょすることはない。みんなの心得にも(🗑)なることじ(👜)ゃ。かくさず(🚡)、そ(🕳)なたの気(qì )持ちをきかせてはくれまいか。」
遥(🍓)拝がすむと、おたがい(📥)の朝のあいさつをかわ(⛴)し、(🎒)そのあ(🌨)と、もう一度静坐(zuò )に入(rù )った。そ(🏾)して、(⬇)それが三分も(🧢)つづ(📮)いたころ、朝(cháo )倉先生(🐑)は、自(zì )分も静坐瞑(míng )目(mù )めいも(🛩)くのまま(🔠)、おも(🤧)むろにつぎ(🆑)のような話をした(📡)。
次郎(🏛)(láng )は、す(👋)ぐ、事務(wù )室の前から玄(✏)(xuá(💎)n )関にかけ(🈵)ての掃除を手(shǒu )伝っ(🧡)た(🛎)。朝倉(🚭)(cāng )先(💺)(xiān )生(shēng )も、そのうちに塾長室(shì )から(🕛)廊(🏼)下に出(📢)て(😏)、み(❕)んなの様子を(🐁)見て(🛫)い(💋)たが、それもほ(💉)ん(😔)のしば(🚲)らく(🎓)で、すぐまた(🔄)塾(shú )長室にもどり、椅(⏰)子に腰こしをおろす(🏈)と、(🦒)そのまま何か深(shē(➰)n )く考(🈷)えこんでいた。
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