日本《路地 裏 レイプ》2行目ライン
路地 裏 レイプあらすじ
春(chūn )も(🔨)すでに三月のなかば(🚌)である、木々のこず(📿)えにはわ(Ⓜ)かやかな緑がふ(🙁)き(⚽)だして、桜さくらの(👱)つぼ(⛴)みが(🔠)輝きわ(🚌)たる青(💴)(qīng )天(tiā(🐭)n )に向かって薄紅う(🚶)すべにの(🦄)爪先つま(🆎)さ(🍋)き(🚱)をそろえている。向こうの(🦆)並なみ木き(✉)は朝日に照らされて(📹)その影(🎛)をぞ(🐝)くぞ(😁)くと畑道の上に映うつしていると、そこ(♏)にはにわ(🤑)とり(🚾)や(💚)すずめなどが(🎪)嬉しそうに飛びまわる。
「それ(📑)は(🌖)ぼくもよく(👏)ないと(🏹)思う、しか(🎮)しそんなことは忠告ですむこ(👕)とだ、一(yī )度(🏿)忠告してきか(🔝)な(🕔)かっ(👎)たら(🍄)そのとき(🍏)に第二の方法(🏚)を考えよ(🍅)う(✏)じ(🛍)ゃな(⛹)いか、ぼ(🎓)くは生蕃せ(🛸)いば(🚱)んのことでこりた、(🤮)生蕃は(👯)決して悪(è )い(🌹)やつじゃ(🤓)なかった、だがあ(🔦)のとき諸君がぼくに同(😗)情(🛬)(qíng )し(💏)て生(🦅)蕃を(👶)根(🌪)(gē(🚣)n )底か(📫)らにくんだ、その(⬛)ために彼(bǐ )は(🕑)ふたたび学校(xià(😺)o )へ(🤼)くる(🙎)ことがで(🎹)きなくなった、ぼくはい(😟)つもそれを思うと(📺)、われ(😵)われは感情に激(👍)(jī )げきしたためにひと(❇)りの有(yǒu )為(wéi )ゆういの青(🏴)年を社会(☕)から葬(zàng )ほうむるこ(👡)と(🐋)に(🎛)なったことが実(shí )に残念でたま(🤬)らん、人(rén )を(👩)罰するには慎重(chóng )しんちょうに考えなければならん、そ(🛴)うじゃないか」
暗い幕(mù )をくぐって中(🥌)にはいると正面のス(🏍)クリーンに西洋(yáng )人の女の(😥)顔が現われた、う(🤣)す明(mí(🙆)ng )かりに見(jiàn )物人(✝)の頭が見える、土曜(🚫)日のこ(🤝)と(🤾)とて(🏌)お客(kè )は一ぱい(🗯)で(🐒)ある。光一(🤕)はよ(🐲)う(👁)やく(🏵)中(🔱)(zhōng )ほどへ進んでようやく(🌽)こしかけの(🔒)端(duān )は(⏯)しに腰をおろ(🏻)した(💧)、手塚(zhǒng )が(🎊)き(😴)ていやしま(🍆)いかとあたり(📛)を見まわした(😩)が暗がりで見え(🌾)な(⏳)い。
最(zuì )初のうちはこの風(🔀)(fēng )評(🎈)をとりあげるも(🥡)のはなかった。
松(🗂)の枝に乗っていた覚平(🐊)と善兵衛はバン(🌑)ザイを叫(🌰)(jiào )んだ拍子ひょ(🚀)うし(👚)に両手(🍞)(shǒu )を(🚑)あげた(💎)ので、松の上から転(💎)が(🏛)り落(luò )ちたのであった。落ちたまま覚平(🆘)はらっぱを(⛲)ふ(😳)くこ(📆)とをやめなか(🥅)った(👠)。
「そうだ、金があって(🔥)時間(jiā(🔚)n )があ(🚡)って学問するも(🖲)のは幸福だ、わ(🤟)し(💶)の(🚖)塾(🗨)じゅく(🎠)の生徒はみんな不幸なやつば(🔋)か(💰)りだ(🌰)、同じ土地に生(shē(🏥)ng )まれ同じ(🔓)年ご(🍏)ろでありながら、ただ、金のために甲(jiǎ(📸) )こうは意(🌺)気(🏑)揚々ようようとし乙おつは悄然しょ(🔵)うぜん(🧗)とする、こんな(🈷)不(bú )公(🤒)平な話(huà )は(♏)ないのだ、(🌎)いい(🌅)か(🚗)安場(chǎng )、(🥅)そこ(🏫)でだ、わしは生徒(tú )共の肩(🎬)身を広く(👶)さしてやり(➰)たい(🏘)、(✨)金ずくでは(🏿)かなわない、かれ(🍏)らの学(⬛)校は洋風(💔)の(🥨)堂々たる(🍎)ものだ(🛐)、わしの(👱)塾じゅくは壁が(🍦)落(📛)ち屋根(💗)(gēn )がもり畳たたみがぼ(🍍)ろぼろだ(🚮)、生(shēng )徒は町(dīng )を歩くにい(🧦)つも小さ(🐗)くなってしょぼしょぼしてい(🦉)る、だからせめて野球(🚭)で(🤚)もい(👇)いから一遍(👛)いっぺん(🍦)勝(🎉)たしてや(🏡)りたい、(🍪)実力(🍖)のあるものは貧富にかかわらず優勝者(🏦)になれるもの(👙)だ(🎆)という(🤩)ことを(👘)知らしめ(👷)たい、師(🅾)範生(😀)(shēng )も(🌘)中学生も黙(mò )々生も(🦆)くもくせい(🚯)も(🕹)同(🐾)等のもので(😏)あ(🌺)ると思わせたい、大手(🗂)(shǒu )をふって町を歩く気にならせたい、だからどう(🏴)しても(🌽)今度は勝たねばならん(🐬)、わしもこの年(🍕)にな(💉)って、な(🙎)に(🔍)をく(🍶)るしんですっぱだかになって空(🌦)(kōng )あき地ちでバットをふり生(shē(🏫)ng )徒(tú )等を相(📴)手に遊んでいた(🧐)かろう、生徒の自尊心(💷)を養(🌘)成(🕣)したいため(⚾)だ(🔢)、(😿)そうして一方(💇)(fā(🛬)ng )において町の人(🌉)々(🤚)や(😩)官学崇(🌱)拝者(zhě )を見か(🏰)えして(😦)や(🎍)りたいため(💬)だ(👀)、野(yě )球(🦌)の勝(🏭)敗は一小事だが、ここで負ければわし(🎓)の生徒はますます(🈳)自尊心(🤷)を失い肩身を小さくする(✖)、実(🛴)に一大(dà )事(📬)件(jiàn )だ(✂)、なあ安場、今度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
「活動(👼)だ(🍹)、それにちがい(🛋)な(🔠)い(📮)」
「いやかまわ(🤒)ない、(🦆)わしもおひ(🦀)るからは見(💳)物(📘)にゆくぞ、し(🍯)っ(🦁)かりやってくれ(🐒)」(⛓)
「きたきたきた」
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