一体あの家では手(shǒ(🐶)u )塚が学(xué )校(xiào )から帰(🌐)ったかどう(🙂)か(😗)もよく知らず(🐼)にいる(🔼)、そ(🏾)れで(💩)は手塚が外(wài )でなに(⛪)をしてるかを知らないの(🐷)も無(😥)理が(📹)ない(🦍)。
「そうだ(❓)そうだ」(😚)とみなが(🎰)賛成し(🚪)た。
「打(🌔)たしてもいいよ」と(🚊)千三は五(🐧)大洲に(♿)いった。
実際そ(✏)れ(🦂)は師(👫)(shī )範(😭)生徒(tú(🚏) )からで(🕡)た(🏋)うわさであ(🏧)る、師範生徒(tú(🕯) )は(🔧)中学生(😌)にくらべると(🍈)学資も少な(🌡)いし、また富(fù )め(🏑)る父兄をもたぬところか(📳)らなにかにつけ(🤝)て不自由勝ち(🛣)で(✴)ある、(🕍)それに反し(💐)て中学生は(🥥)多くは相当(dāng )の資(🍽)産あ(🍚)る家の(📈)子(zǐ )で(🎦)ある、かれらは自由(⛽)にぜ(🕦)いたくな(🤜)シャツ(🌘)を買(🍣)い、ハイカ(🔥)ラな(🍉)文房(fáng )具を(🚐)用(yòng )い、活(huó )動や芝(🐇)居などを見物し、洋(yáng )食屋へ(🦆)も出(👮)入りする(🔳)、(🍸)そ(📋)うさせること(🍗)を不純だと思わ(📹)ない父(fù )兄(💡)が多い(👻)のであ(🍙)る。
「まだ学(xué )校から帰り(👷)ません」と母がいった。
(🎹)柳は静かに敵の(😅)姿勢(🏄)を(😰)見やった、そうして美(měi )しいボディ(🤚)スイング(🧕)を(🆗)起こし(🔘)た(🗨)。のびのびとした四(🌫)肢し(🥑)しや(🥥)胴体のあざや(🎵)かさ、さながら画(huà )に見るがよ(🏷)う(🚇)、球が(🔴)手を(🔛)は(⌚)な(🥙)れ(📃)た(🍄)。五大(dà )洲がバットをふったか(🐺)と見ると球(qiú )は左(🛺)翼の頭(🕚)上(📯)はるかに飛(fēi )んだ(🗡)、外(wà(🔟)i )野手は(💗)走(🈯)(zǒu )った(🌹)、内(🚭)野手も走った、陣営(yíng )騒然そ(🥥)うぜんとみだれた、(😥)小原はあっ(🧡)け(👧)に取られて(🆎)マス(🎰)クをぬぎ(🔹)捨てたまま本塁に立(lì )っている(⛴)。
ぼんやりベンチへ帰ると安場はにこにこして(📚)いた。
「きたきたきた」
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