「(🈚)どう(😙)せやる以(🍆)上は、堂々の陣じんを張(zhā(🐘)ng )って(👛)、だ(🏎)らしのない(🕰)今(🚻)度の(🎌)五(🥁)年生を反省させる(🔙)とこ(🐳)ろまで行(háng )くんだな(🚫)。」
(🎩)とにかく、このこと(😬)は、彼が中学校の先生にかけて(🚭)いた期待が大(dà )き(📎)かっただ(💊)け(🖤)に、(😾)彼を(🗻)このうえもなく淋し(🐲)がらせた。そして、ある先生の授業(yè )のおりなどは(🏐)、その時間じ(🏕)ゅ(😜)う、小学(⚪)校(xià(🕞)o )の教(jiāo )室で権(👪)田原先生(shēng )に教わっていた(✖)頃のことを思(🦔)いう(🌇)かべて、筆記帳に(🔬)その似顔(yá(🔩) )をいくつ(⏬)も書き並べていたこ(📳)とさえあった。しか(👙)し、一ヵ月(🚯)、二ヵ月とた(🤘)つうちに(💴)、中(🀄)学(xué )校というところは、どう(👋)せそ(🥀)うし(😠)たものだ、と諦めるよう(🍌)にな(🚶)り、その(🤴)淋し(🌮)さも(🌤)、いつ(💱)とはな(🎢)しにうすらい(🏯)で行ったの(🌽)だった(🍀)。
「(✨)君に、(💈)その話、しなかったんか。」
「うむ、しかし相(xiàng )当生意(🌽)気(📹)な奴にはちがいな(🐸)いよ(🍦)。」
「ふうむ、(👾)そうか。」(🎯)
((🏮)二(èr )人(💳)は、(🐋)自分のことを、も(🔱)う何(hé )か話(huà )し(🌨)あったにちがいな(😻)い。)
「(🦊)ち(😰)が(🥇)いま(😭)す。新(xīn )入生みんなのた(🍄)めです。」
次郎は、(⛄)三(sā(🌰)n )つボタ(🚰)ンが自分を(🍱)追(zhuī(🎻) )っか(🎃)けるのを(✒)、演(🤶)説(shuì )した生徒がと(💢)めているんだな、と思いながら、足を(🚲)早めた。
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