「例によって(💜)、指導(🈸)者がいるようで(🖼)すね。」
次(cì )郎(🚔)は、それ(🎲)で安(ān )心(♎)する気(👱)(qì )にはむろん(🏗)なれなかった。しかし、夫人(rén )が(🎐)そ(📘)んなことを(🌉)言っ(🍷)て自(zì )分を(🤧)なぐさめるた(🐱)めに、わ(🏃)ざ(🏧)わざ自(zì(🤒) )分(fèn )の室(shì )にやって(🕔)来た(🕴)のだと(🤾)思うと、何か心のあたたまる思いが(🕔)した。そして、その日の(⛷)かれ(📕)の(🌔)日(rì )記の中に、その(🏵)ことが、(🚆)今(jī(📷)n )朝からの(🍄)できごとと(🚽)ともに、大(💅)事(🀄)に書きこ(🚍)まれていた(🍡)こと(🥋)は、いうまでもない。
かれは、(🍭)そう思って、われ(🎊)知(🗡)らず(🕖)眼を(✡)ひらき、(🅰)塾生(📐)た(🥈)ち(🔺)の中(⬜)に大河の顔をさが(⏭)した。か(🥈)れは(🕎)塾生(📟)たちの静坐の姿勢(shì )を直(zhí )したあ(🎧)と(🦃)、朝(🏵)倉(cāng )先(xiā(🚁)n )生(🚤)の横に斜ななめ向むきに(🏯)すわっ(🚘)ていたので、よ(🔥)く全体(tǐ(🚹) )が(🌏)見(jiàn )渡(💄)みわ(🕐)たせたのである(♓)。
それは(🍶)第二(🆗)の(🐬)笞だった(👁)。しかも(🔳)、第一の笞(😎)よりはる(💫)かにきびしい笞だった。
「郡の(🎁)団長なんかやって(⬛)ると、あ(🍫)んなふうになるもんか(🐨)ね。」
かれは、むろん、そのことに気が(🤑)ついてい(🏊)た。し(❔)かし(🏟)、べつに気をく(😂)さらしてはい(🔲)なかった。毎回(🖇)開塾(🦖)(shú )の当初はそうだった(🎂)し(🛣)、時刻(🍻)どおりに(🤢)板(bǎn )木が(🐯)鳴る(🏝)ことさえ珍(🛥)めずらしかっ(📿)たので(💧)、今(🔶)朝(cháo )の板木(mù(🐛) )当番の正確さだけでも上できだぐらいに(🃏)思っていた(🧠)のである。
次郎(🌮)(láng )は、いきなりぴしりと(📕)胸に笞むちをあてられたような気がした。かれの眼(🏾)(yǎn )には、大(🏹)(dà )河の、(📕)今朝のし(🏊)ずま(✍)りき(⛰)った静坐(zuò )の姿(😡)がひとりでに浮(♉)うか(📀)んで来(🏻)(lái )た(🔛)。むろん、先生に(🕑)返す言(✔)葉(🔼)は見つか(😔)ら(👐)なかった。先生は、す(😠)ると、微笑びしょうしな(🏾)が(🤛)ら、
朝倉(🔱)先(🏷)生は(🛀)、そこでまた口をつぐんだ。塾(🥕)生たちの(🧓)中には、話がそれ(👞)で終わったのかと思い(🖊)、そっと眼をひらいて、先(🏁)(xiān )生の顔をのぞ(🕣)い(🈂)て見(🕚)たものもあった(🍩)。
次郎は、そんな(♏)対(duì )話の中(🤼)にも、友(yǒu )愛塾に課(kè(🔖) )され(➕)た大きな問題(🤫)があると(🏝)思った。そして、かれ(🛣)らの話が(🛃)どう発(🏎)展していくか(🚞)を興(🍶)味(🔹)をもって待(dà(💪)i )っていた(👛)。かれ(➿)らは、(🍰)しか(🖲)し、笑(🙁)っ(📙)たあ(🌪)と、急に口をつ(👑)ぐ(🏀)んで(🛩)しまった。次郎が大(🚃)便(biàn )所(suǒ )の中にいることをだれかが思い出し(👙)て(🍗)、(🎓)みん(🐷)なのおしゃべりを(🥨)制止する合(hé(🍘) )い図をした(🐺)ものらしい。
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