先(xiān )生(shēng )は、しかし、まもなく顔をま(👿)っすぐにした(🚷)。そ(🌿)して、こ(🌭)れまでの激(jī(🐩) )しい調子とはうって(🧡)代わった、沈しずんだ調子で言葉(🌾)をつづけた。
「い(👦)つも(🌂)こんなに起き(🤽)ないんで(📽)すか。」
次郎(láng )は(🦒)足音をたてないように、みんなの間をある(📯)きまわり(👦)、い(🐯)ちじ(👡)るしく姿勢のわるいのを(👒)見つけると、それをなお(🥃)してやった。
「最初の(🛫)朝にし(💉)ては(🥘)、め(♓)ずらしいこ(🏢)とだっ(🎛)たね。時刻(❔)(kè )が非(👩)常(🌯)(cháng )に正確(♓)だったし、そ(🐇)れに、打(🧗)ち方(🏆)が(💹)ち(🔡)っとも寒そう(🕘)でなかっ(🗞)た。」
次郎は、朝倉先生らし(➗)くない詭(🐝)弁(🍷)(bià(🐢)n )きべ(🔣)んだ(🍊)という気(🥡)がしてさびしか(🦆)っ(♍)た。か(🥐)れ(👘)は(🏚)語気を強(🎈)め(🐎)て言った。
朝倉先(🤘)生は、それっ(🐠)きり(🎅)口をつぐ(🅱)ん(✴)で(🦐)いる(🚯)。次郎は(🌌)いよ(🕷)いよ不(🌱)安だった。も(⚡)し先生の話(🥢)(huà )がそれで終わっ(🎵)たとすると(⤵)、(🕹)大河に対し(🛀)てはむろんのこと、あとでほんとうの(⏮)ことがわかった場合、(🗻)他の塾(shú )生(😴)たちに対しても(🙈)、このままでは決(jué )していい結(🚱)果(🏡)をもたらさないだ(🎂)ろ(🚬)う。
「板木ばんぎの(🧜)ことか。あれは(👨)、私(🎍)(sī )が直接見ていたわけではなか(🏣)ったのだ(🌪)からね。」
「今(🔤)朝(🐚)(cháo )の鐘をつい(🗜)た(😪)のは(📑)だれじゃな。」
解散す(🔈)るま(♉)え(🕝)に(📉)、(🍳)朝(cháo )倉先生が言(yá(🏾)n )った。
大(dà )河は、それ(🐿)でも同じ調子(zǐ )で打ち(🦇)つづ(🏢)けなが(💞)ら、
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