「な(📘)るほ(🅿)ど。そうか。―(🏝)―しか(👿)し、大河にしちゃ惜(xī(🚮) )おしかったね。おしまいご(🥛)ろ(🏝)にはかん(🦂)しゃくをおこしていたようだったが。」(🍼)
次郎は、朝(🦀)倉先(👩)生(🛹)が、開(kāi )塾(🤚)最初の朝の訓話(🕐)(huà )くんわで、(😷)こ(🏖)れほど激(🌤)は(🦒)げ(🕓)しい言葉をつかって、真正面から塾(📟)生たちに(👛)非(fēi )難をあびせか(🚠)けたのを、(🥃)これま(📵)でに(👸)き(🔬)いた覚(jià(🥉)o )えがなかった。かれは、(🙋)ま(🤟)だあとに残されている自分への非(🔮)(fē(👨)i )難が、どんな言葉で表(biǎo )現されるかを、(🚸)身がちぢまる(🔲)思(sī )い(🍎)で待(dài )っ(👙)ていた。
「ええ、でも、まだ(🎁)だれも起きた様子がないんで(🍘)す。」
「妙みょうな(🙇)もんだね、選挙(🆕)なんて。」(🥐)
朝倉先生は、この話を語りおわる(🎌)と、しばらく沈黙(mò )した。
と(📘)、(📞)なま返事(🔌)をして眼を(📚)そらした。そし(🐄)て、そのまま、すぐそこを去り、塾長(📤)室のほうに行った。
「(🦋)私(sī(🌛) )は(🌅)、率直(🥩)そっちょくに言(yán )うと(🍺)、君らが私の期待(dài )を裏切ら(⌛)な(✉)いだろうとい(🚦)うことにつ(🚖)いて、(📪)残(🛥)念なが(✋)らまだ(🦂)十分の自信(👿)を持つこ(🚉)とがで(🐵)きな(🛎)い。と(✡)い(😩)う(😟)のは、今朝(🚑)の板木が、あまりにもながく(🐱)鳴り(📠)つづけたからだ。あれほど(👞)辛抱づよ(🛃)く、(📀)しかも、(🤾)あれほどおだやかに鳴(🥍)りつづけたということ(🔡)は、一方では、あれを(🙁)打(dǎ(🎂) )っていた(🕧)一人の(🐀)塾生(👳)の心の深さを(😁)物(🔅)語るが、(🔒)ま(🌏)た、一方で(🚆)は、その一(🥗)人(📏)をの(🐟)ぞいた多数の塾生の心(🐈)の浅(qiǎn )さを物語(🤚)ることにもなったの(🚐)だ。君(⬇)ら(➗)の大多数(shù(🐃) )は(🛳)、板(bǎn )木(🦎)を打(👁)った一(🤸)(yī )人の(🛏)塾生があれほどの誠(chéng )意を示(shì )したにもかかわらず、容易に(🗽)それに(🀄)こたえ(🙈)よ(🎗)うとはしなか(🏥)った。君(jun1 )ら(🉑)にと(😆)っては(🏎)、その誠意(🐴)より(💀)も、寝床(🐴)(chuáng )ねどこの中の(♊)ぬくもり(🤽)の(🕥)ほうがはるかにたいせ(🧜)つだった(🖼)のだ。あたたか(👴)い寝床(💨)の(🍲)中で、うつ(🍫)ら(📬)う(🏑)つらと(👣)、で(😹)きるだけ眠ねむりを引き(📄)の(🗓)ば(🌞)すことを、人(ré(🕯)n )間の誠(chéng )意(🍖)以上(shàng )に(🥊)、た(🍩)い(🥘)せ(🙏)つにする心(xīn )、(📳)こ(🍚)れは決(🛅)して(😭)深い心(xīn )だと(🧣)はいえまい。……(🆑)もっとも、君ら(🥈)の中(zhōng )には、内心(🤑)それをい(🐺)くらか恥じて(🕯)いたものも(🚉)、お(😁)そらく(⏹)幾人(rén )いくにんかはあった(🎭)であろう。気がとがめるといった(🕝)程度なら(💻)、あるいは君らの(🤠)す(🍋)べ(🤑)てがそ(🎑)うで(🌄)あったの(👕)かもしれない。しかし、(🌙)それ(🧕)も結(🉐)局は(🏋)何の(🔷)役にもたた(🤓)な(✋)かったのだ(🐎)。では、(📋)なぜ(👖)役にた(✊)たなかったのか。今、君らに(🌌)真剣(🧞)し(🚱)んけ(📓)んに考えて(⬆)もら(⛲)いたいのはこの一点(🍂)だ。―(🏢)―(😛)」
朝倉先(🍫)生(shēng )は、そこでま(🧘)た口をつ(❓)ぐんだ。塾生たちの中には、話(✴)が(🐐)それで終わ(👘)ったのか(🥘)と思い、そっと眼(yǎn )をひ(👾)らい(🐷)て、先生(🕧)(shēng )の(♓)顔(🔖)をの(🧟)ぞいて見たものもあった。
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